901 |
99-2
|
德文系
|
雷納德
教授
|
International Council of Toy Industries Code of Conduct
|
902 |
103-1
|
外交系
|
郭秋慶
教授
|
歐洲聯盟對烏克蘭的策略
|
903 |
103-1
|
外交系
|
郭秋慶
教授
|
Sino-Virtnamese Soverignty Disputes in the South China Sea
|
904 |
79-1
|
中文系
|
高柏園
教授
|
阮籍<樂論>的美學意義
|
905 |
100-2
|
戰略所
|
施正權
副教授
|
論戰略思考:創造、轉化與應用
|
906 |
94-2
|
美研所
|
尤本立
助理教授
|
The Bush Administration's Cross-Strait Policy in the Era of Globalization
|
907 |
103-1
|
土木系
|
洪勇善
教授
|
土釘加勁陡坡破壞機制及耐震行為
|
908 |
95-1
|
教設系
|
彭莉惠
助理教授
|
The Employers of Foreign Workers and the Evaluation of Foreign Worker Policy in Taiwan
|
909 |
100-1
|
外交系
|
陳杏枝
教授
|
祖先信仰變遷的初探
|
910 |
99-2
|
外交系
|
張福昌
副教授
|
Function and Problem of the European Defence Agency under the Lisbon Treaty
|
911 |
99-2
|
土木系
|
李英豪
教授
|
Preliminary Analysis of Flexible Pavement Performance Data Using Linear Mixed Effects Models
|
912 |
100-1
|
外交系
|
張福昌
副教授
|
歐美本土恐怖主義的發展與評估
|
913 |
100-1
|
教設系
|
鄧建邦
教授
|
台商與大陸發展
|
914 |
100-1
|
土木系
|
李英豪
教授
|
Preliminary Analysis of AASHO Road Test Rigid Pavement Data Using Linear Mixed-Effects Models
|
915 |
100-1
|
資工系
|
張志勇
教授
|
網路通訊與生活
|
916 |
103-2
|
中文系
|
黃文倩
副教授
|
底層的「精神」幻象及其生產----論石一楓〈世間已無陳金芳〉
|
917 |
97-1
|
電機系
|
翁慶昌
教授
|
Motion and Emotional Behavior Design for Pet Robot Dog
|
918 |
99-1
|
電機系
|
鄭吉泰
助理教授
|
Learning of Facial Gestures Using SVMs
|
919 |
97-1
|
企管系
|
胡延薇
講師
|
音樂帶來好心情
|
920 |
80-1
|
政經系
|
胡慶山
教授
|
自由的各種層次
|
921 |
92-2
|
外交系
|
林 立
副教授
|
闡明『語言的誤用』與意識形態衝突之惡性循環關係 - 『語言哲學的治療』為理性與寬容的社會之先決條件
|
922 |
99-2
|
中文系
|
陳慶煌
教授
|
陳慶煌教授詩(精選)二十首
|
923 |
95-2
|
美洲所
|
韋淑珊
副教授
|
New challenges and perspectives for relationships between Central America and Taiwan
|
924 |
90-1
|
外交系
|
陳鴻瑜
教授
|
中華民國與東南亞國家的外交關係
|
925 |
100-1
|
建築系
|
黃瑞茂
教授
|
失控的政府、分贓的空間
|
926 |
102-1
|
建築系
|
黃瑞茂
教授
|
社區建築
|
927 |
103-1
|
日文系
|
田世民
副教授
|
近世日本的儒禮實踐
近世日本における礼の受容
|
928 |
87-1
|
AI系
|
李宗翰
教授
|
Fully nonlinear water wave computations using a desingularized Eulerian-Lagrangian time-domain approach
|
929 |
103-2
|
歷史系
|
林呈蓉
教授
|
再談南進思考的源流
|
930 |
103-1
|
教科系
|
徐新逸
教授
|
數位學習與國際接軌: Epprobate 國際認證經驗對台灣數位教材品質認證機制之啟示
|