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教師資料查詢 | 類別：會議論文

# 學年期 單位 教師 名稱
1651 109-2 資工系 張峯誠 副教授 A design approach for software robustness
1652 110-1 戰略所 馬準威 助理教授 美「中」戰略競爭和臺灣問題
1653 109-2 風保系 蕭景元 副教授 Organization Form and Risk-Sharing Function of Internal Capital Markets: The Case of Intra-Group Reinsurance
1654 109-2 電機系 楊淳良 副教授 Health Warning Scheme Based on Image Recognition with Garmin Connect Mobile App
1655 109-2 化材系 黃招財 教授 STUDY ON THE DEGREE OF ASSEMBLY FOR INJECTED COMPONENTS IN A MULTI-CAVITY MOLD SYSTEM
1656 109-2 化材系 黃招財 教授 The flow-fiber coupling behavior and its effect on the dimensional variation of fiber-reinforced plastics (FRP) injection parts
1657 109-2 化材系 黃招財 教授 STUDY ON THE MORPHOLOGY VARIATION OF THE CORE MATERIAL PENETRATION IN CO-INJECTION FIBER REINFORCED POLYPROPYLENE SYSTEM
1658 110-1 大傳系 陳慧勻 副教授 教學實踐．跨域共創：談淡水南北軒之無形文化資產保存行動
1659 109-2 教設系 曾聖翔 副教授 Effects of the Use of a Team Annotation Tool on EFL Students’ Reading Comprehension
1660 109-2 建築系 蕭吉甫 助理教授 Developing a Correcting Tool for Interactive Fabrication Process
1661 109-1 大傳系 馬雨沛 助理教授 「社會行銷與實作課程—結合專業知能與服務學習以增進學習成效」
1662 109-1 大傳系 馬雨沛 助理教授 「社會行銷與實作課程—結合專業知能與服務學習以增進學習成效」
1663 110-1 建築系 姚忠達 教授 鋼筋混凝土柱撓曲設計之鋼筋與混凝土強度適配性探討
1664 110-1 建築系 姚忠達 教授 程式設計思維在輔助鋼筋混凝土教學實施
1665 110-1 教心所 張貴傑 副教授 同儕互評與反思寫作做為促進專業學習的教學策略探究與反思：以變態心理學專題研究課程為例
1666 109-2 教設系 潘慧玲 教授 掌握精進高中課程與教學計畫之撰寫要領
1667 109-2 教設系 潘慧玲 教授 掌握精進高中課程與教學計畫之撰寫要領
1668 109-1 教設系 潘慧玲 教授 銜接108課綱的通識教育
1669 109-1 教設系 潘慧玲 教授 地方政府做為中繼站：高中精進教學計畫之核心概念
1670 109-1 教設系 潘慧玲 教授 學術研習營規劃與未來學習樣貌
1671 109-1 教設系 潘慧玲 教授 學校人員的權力分散領導觀對108課綱變革意向的影響
1672 109-1 教設系 潘慧玲 教授 打開教室的促動：影響學校人員公開授課的相關因素分析
1673 109-1 教設系 潘慧玲 教授 十二年國教課綱下學校變革認同整合型計畫初步成果：認知、情意與行為意向之分析
1674 107-1 教設系 潘慧玲 教授 教育績效管理與數據運用
1675 108-1 教設系 潘慧玲 教授 課程綱要實施的第一哩路──連結、共創、演化
1676 109-1 學動組 陳逸政 教授 Shooting Estimation Technique Based on the OpenPose System
1677 109-2 土木系 張德文 教授 Investigation of Interaction of Piles at New Cargo Sea Transportation Route and LRT Projects with Problematic Soils of Kazakhstan
1678 108-1 教設系 潘慧玲 教授 跨：教育研究的思與做
1679 108-1 教設系 潘慧玲 教授 跨：教育研究的思與做
1680 110-1 英文系 謝顥音 副教授 在地共讀：由英語繪本活動培育 多元之社會參與素養