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试论《周易要义》中的易学诠释
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2013-11-22 |
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跨領域的整合 跨領域的整合 ─ 以淡江大學「文化創意產 以淡江大學「文化創意產 以淡江大學「文化創意產 以淡江大學「文化創意產 以淡江大學「文化創意產 業中心」為例 業
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2013-11-27 |
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《北溪字義》在日、韓的傳播與影響
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2014-03-26 |
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論包拯的「交際之道」
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2014-04-10 |
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試論《荀子‧正名》中的「散名」
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2014-05-14 |
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福建朱子学派－李方子与陈淳之比较
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2014-10-17 |
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南康朱子學──以李燔、黃灝為例
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2015-07-22 |
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從「士志於道」看《宋史．道學傳》人物的仕隱問題
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2015-07-22 |
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典範的移轉：從《宋史‧儒林傳》到《宋史‧道學傳》
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2015-10-23 |
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從「任重而道遠」看朱子門人的仕隱問題
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2015-11-19 |
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《宋史‧道學傳》人物從祀孔廟之探析
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2015-11-23 |
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《北溪大全集》中的理與禮
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2016-05-09 |
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浅探陈淳从祀孔庙
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2016-06-20 |
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論朱子學在南康的流衍
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2016-12-05 |
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陳淳〈師友淵源〉道統觀研究
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2017-12-05 |
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薈萃甄別的朱學體現：《孟子集義精要》探析
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2017-12-05 |
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从《朱子家礼》维持「血祭」传统谈起
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2017-12-11 |
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從血祭到諸果獻:談漢代祭祀的若干問題
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2018-09-25 |
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《朱子家禮》中血祭傳統探析
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2018-10-29 |
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明儒黃道周從祀孔廟的歷程與意義
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2018-11-29 |
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重構血祭傳統─以朱子《家禮》為討論對象
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2018-12-13 |
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多文本閱讀策略對大學生推論理解能力之影響
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2024-01-19 |
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從祀孔廟與民間信仰： 明儒黃道周的人/神形象
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2019-05-31 |
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論唐代祭祀中的木主與立像所承載的經學觀念
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2019-10-15 |
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多文本閱讀策略教學實踐──以淡江 大學中國語文能力表達課為例
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2019-12-18 |
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PBL教學模式對中國思想史課程「問題意識」的培養
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2020-10-26 |
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從「淫祀無福」看漢至唐代禁淫祀現象
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2020-11-12 |
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論從祀孔廟與昌黎祠中的韓愈形象
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#04.優質教育
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2020-11-30 |
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耿文光《萬卷精華樓藏書 記》與《蘇溪漁隱讀書譜》 探析
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#04.優質教育
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2020-12-16 |
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中國思想史課程運用PBL教學模式之實踐歷程探析
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#04.優質教育 #16.和平正義與有力的制度 #17.夥伴關係
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2022-07-11 |
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理學與經學的交融：陳淳蒙學著作探析
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#04.優質教育 #17.夥伴關係
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2021-11-22 |
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穿閱歷史、走讀淡江─中國語文能力表達課程的設計與實施
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#04.優質教育 #17.夥伴關係
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2022-06-01 |
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國導小學堂的構思及設計
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#04.優質教育
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2022-06-01 |
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論明儒黃道周從祀孔廟的歷程及其意義
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#04.優質教育
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2022-08-11 |
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朱子後學從祀孔廟之探析
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#04.優質教育
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2023-03-06 |
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探討數位學習工具與遊戲平台融入「國學導讀」課程對於提升國學知識之效益
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#04.優質教育
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2022-11-22 |
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清儒陸隴其從祀孔廟的歷程及其意義
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#04.優質教育
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2022-12-16 |
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探討製作地景Line機器人於提升大學生語文能力表達之成效
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#04.優質教育
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2023-08-07 |
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科技與國學的交會：「國學導讀」課程多元呈現的可能性
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#04.優質教育
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2023-10-11 |
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「同理使用者」於語文能力表達課程中的歷程與實踐
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#04.優質教育
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2023-10-25 |
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官民間的緊張─論明代 禁淫祀與教化的關係
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2023-11-13 |
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論明儒黃佐禁淫祠與教化實踐
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2024-03-06 |
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運用數位學習工具與遊戲平台融入“國學導讀”課程 之教學歷程
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2024-06-05 |
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以終為始： 運用設計思考融入中國語文能力表達課程的實踐與反思
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2024-10-07 |
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清朝祀典變革中的學術與政治： 以陸隴其從祀孔廟為例
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2024-10-21 |
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朱子《家禮》血祭儀式的實踐與演變
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2024-11-13 |
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使用「同理心地圖」於中國思想史 課程中的實踐與反思
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2024-12-09 |
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傳統與創新：朱子《家禮》中的祭禮儀式探討
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2024-12-13 |