| # | 學年期 | 類別 | 標題 |
|---|---|---|---|
| 901 | 91-1 | 專書單篇 | 結論：教育改革的策略與願景 |
| 902 | 91-1 | 專書單篇 | 緒論：教育改革的脈絡、理念與課題 |
| 903 | 91-1 | 專書單篇 | 婦女與教育 |
| 904 | 90-1 | 專書單篇 | 反思與展望：我們從學校革新中學到了什麼？ |
| 905 | 90-1 | 專書單篇 | 種子與土壤：校長與教師在學校革新中的角色與作法 |
| 906 | 78-1 | 專書單篇 | 印度的高等教育：殖民地風格及其他 |
| 907 | 78-1 | 專書單篇 | 縱觀東西：泰國的學術發展 |
| 908 | 78-1 | 專書單篇 | 美國教育行政組織 |
| 909 | 77-1 | 專書單篇 | Owens與Wolf：抗詰式的評鑑途徑 |
| 910 | 79-1 | 專書單篇 | 動機的激發 |
| 911 | 90-2 | 專書單篇 | 從國際觀點談教育改革 |
| 912 | 101-2 | 期刊論文 | 校長的學習領導：領導與踐行能力發展的初探 |
| 913 | 101-2 | 論文指導 | 教政一碩專班 涂淑雯 |
| 914 | 88-1 | 會議論文 | 臺灣近十年來教育領導研究的後設分析：性別觀點 |
| 915 | 88-1 | 會議論文 | Belenky等人的女性知識論 |
| 916 | 89-1 | 會議論文 | 危機或轉機：探討教師會對我國教師會經營之影響 |
| 917 | 89-1 | 會議論文 | 我國國民中小學學校成員權能感現況與成因調查研究：以教師會作為研究焦點 |
| 918 | 89-2 | 會議論文 | 學校中的變革 |
| 919 | 90-1 | 會議論文 | 由集權到共享：教育革新中校長領導角色的轉變與問題 |
| 920 | 90-1 | 會議論文 | 九年一貫課程中兩性教育議題的融入與轉化 |
| 921 | 95-1 | 會議論文 | 性別統計中的教育圖像 |
| 922 | 90-1 | 會議論文 | 學校領導中的權力蘊義：教師會的反思 |
| 923 | 100-1 | 會議論文 | 性別平等教育之課程與教學政策走向 |
| 924 | 100-2 | 會議論文 | 學習導向的教育領導：計畫的探究構想 |
| 925 | 100-1 | 會議論文 | 百年教育改革政策的回顧 |
| 926 | 100-2 | 會議論文 | 學習導向的校長領導-領導踐行與能力發展的初探 |
| 927 | 88-1 | 會議論文 | 台灣近十年來教育領導研究的後設分析---性別觀點 |
| 928 | 87-2 | 會議論文 | 教育研究在教育決策中的定位與展望 |
| 929 | 99-1 | 參與學術服務 | 臺北市國民中學教師聯合甄選命題委員 |
| 930 | 99-1 | 參與學術服務 | 連江縣國中候用校長、主任甄選筆試及口試委員 |
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