151 |
103-1
|
教學計畫表
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日文一:日語會話(一) TFJXB1A0254 1F
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152 |
103-1
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教學計畫表
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日文一碩士班:第二語言習得研究(一) TFJXM1F0655 0A
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153 |
102-2
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教學計畫表
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日文一碩士班:第二語言習得研究(二) TFJXM1F0656 0A
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154 |
102-2
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教學計畫表
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日文二:日語會話(二) TFJXB2A0255 2G
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155 |
103-1
|
教學計畫表
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日文四:日語會話(四) TFJXB4A1107 1C
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156 |
102-2
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教學計畫表
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日文三:日語會話(三) TFJXB3A0256 2B
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157 |
103-1
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教學計畫表
|
日文二:日語會話(二) TFJXB2A0255 1E
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158 |
103-1
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論文指導
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日文二碩士班 周若珍
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159 |
103-1
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研發處: 研究計畫 (國科會)
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負向情緒對於日本語學習成果之影響
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160 |
102-1
|
研究獎勵
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日本語学習者の「は」と「が」の習得 -SVM理論を基盤として
(日本語學習者學習「は」與「が」之研究 -以SVM理論為基礎)
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161 |
102-1
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論文指導
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日文三碩士班 王怡婷
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162 |
102-1
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論文指導
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日文三碩士班 陳瑞億
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163 |
101-2
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教學計畫表
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日文一:日語會話(一) TFJXB1A0254 2E
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164 |
101-2
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教學計畫表
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日文三:日語會話(三) TFJXB3A0256 2I
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165 |
101-2
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教學計畫表
|
日文二:日語會話(二) TFJXB2A0255 2D
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166 |
101-2
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教學計畫表
|
日文一碩士班:第二語言習得研究(二) TFJXM1F0656 0A
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167 |
102-1
|
教學計畫表
|
日文四:日語會話(四) TFJXB4A1107 1B
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168 |
102-1
|
教學計畫表
|
日文一碩士班:第二語言習得研究(一) TFJXM1F0655 0A
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169 |
102-1
|
教學計畫表
|
日文二:日語會話(二) TFJXB2A0255 1G
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170 |
102-1
|
教學計畫表
|
日文一:日語會話(一) TFJXB1A0254 1B
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171 |
102-1
|
教學計畫表
|
日文三:日語會話(三) TFJXB3A0256 1B
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172 |
94-2
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期刊論文
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SVM仮説の再検証-「は」と「が」の習得の観點から-
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173 |
101-1
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研究獎勵
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台湾の大学における日本語学習の動機づけの実態 -学習ストラテジーと第二言語不安からの考察-
(台灣的大學中日本語學習動機之實態-學習策略與第二語言焦慮之考察)
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178 |
96-1
|
期刊論文
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日本語学習の動機づけとその成果-台湾の大学で日本語を専攻する学習者を対象に
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174 |
99-1
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期刊論文
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遠隔システムを使った日台協働授業の実践-「日台合同レポート」の制作を中心に-
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175 |
99-2
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期刊論文
|
テレビ会議システムを用いた大学院学術交流の実践
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176 |
99-1
|
期刊論文
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動機づけと学習ストラテジーが日本語学習の成果に与える影響--台湾の日本語学科で学ぶ学習者を対象に
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177 |
94-1
|
期刊論文
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「は」と「が」の習得における学習環境及び第1言語の影響--台湾人学習者を中心に
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179 |
99-1
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專書
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台湾の大学における日本語学習の動機づけの実態:学習ストラテジーと第二言語不安からの考察
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180 |
98-2
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期刊論文
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台湾における日本語学習の動機づけと大学の成績との関係―好成績取得者の動機づけタイプの探索
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