| 241 |
100-2
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教學計畫表
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日文二：日語會話（二） TFJXB2A0255 2K
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| 242 |
98-2
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會議論文
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遠隔システムを使った日台協働授業の実践－「日台合同レポート」の制作を中心に－
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| 243 |
98-2
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會議論文
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動機づけと第二言語不安が学習成果に与える影響
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| 244 |
98-2
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會議論文
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動機づけと学習ストラテジーが日本語学習の成果に与える影響―台湾の日本語学科で学ぶ学習者を対象に―
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| 245 |
99-1
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會議論文
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動機づけが学習成果に及ぼす影響―第二言語不安と学習ストラテジーの関係からの分析―
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| 246 |
98-2
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會議論文
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若手研究者育成のためのテレビ会議システムを用いた学術交流の実践―「2009年大学院生による日本語習得研究遠隔シンポジウム」を例に―
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| 247 |
93-1
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會議論文
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台湾人日本語学習者の「は」と「が」の習得－選ばれる助詞の予測－
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| 248 |
99-2
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會議論文
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日本語学習者の学ぶ意欲を高める教師の行動と役割(2) ―第二言語不安を中心とした考察―
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| 249 |
99-2
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會議論文
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日本語学習者の学ぶ意欲を高める教師の行動と役割(1) ―教室内学習場面と自己効力感との関係からの考察―
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| 250 |
95-2
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會議論文
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「は」と「が」の習得順序再考－SVM理論の応用
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| 251 |
93-2
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會議論文
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「は」と「が」の習得における学習環境及び第１言語の影響－台湾人学習者を中心に－
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| 252 |
97-2
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會議論文
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「は」と「が」の指導とその効果
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| 253 |
97-1
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會議論文
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「は」と「が」のキュー強度の変異
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| 254 |
94-2
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期刊論文
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台湾の大学の夜間コースにおける日本語学習動機 －日本語を専攻する学習者を対象に－
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| 255 |
93-2
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期刊論文
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中国人留学生の発話を対象とした「は」と「が」の縦断的研究
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| 256 |
100-1
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教學計畫表
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日文一碩士班：第二語言習得研究（一） TFJXM1F0655 0A
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| 257 |
100-1
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教學計畫表
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日文四：日語會話（四） TFJXB4A1107 1C
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| 258 |
100-1
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教學計畫表
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日文三：日語會話（三） TFJXB3A0256 1D
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| 259 |
100-1
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教學計畫表
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日文二：日語會話（二） TFJXB2A0255 1K
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| 260 |
98-1
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研究報告
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針對學習第二外語者所開發之初級日語教學系統-教科書與e-Learning之融合
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| 261 |
99-1
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研發處: 研究計畫 (國科會)
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針對學習第二外語者所開發之初級日語教學系統—教科書與e-Learning之融合 —
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| 262 |
98-1
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研發處: 研究計畫 (國科會)
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外語教育中的遠距教學方法與其教育成效－淡江大學與東京外語大學協同學習之實行
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| 263 |
97-1
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研發處: 研究計畫 (國科會)
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台灣的高等教育機構之日本語學習動機(Ⅱ)─以主修日文之大學生為對象
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| 264 |
96-1
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研發處: 研究計畫 (國科會)
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台灣的高等教育機構之日本語學習動機─以主修日文之大學生為對象
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| 265 |
99-2
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教學計畫表
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日文進學班三：日語會話（三） TFJXE3A0256 2B
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| 266 |
99-1
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參與國際學術活動
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台灣日本語文學會第十五屆理監事 監事
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| 267 |
98-1
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一般案研究計畫 (不經研發處)
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98學年度重點研究補助計畫 大學教育培育日語學習者相關研究
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| 268 |
97-1
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期刊學報編審
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東呉日語教育学報
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| 269 |
97-1
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期刊學報編審
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台灣日本語教育
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| 270 |
96-2
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期刊學報編審
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銘傳日本語教育
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