361 |
112-2
|
教學計畫表
|
馬耀輝
副教授
|
日文二:日本社會文化 TFJXB2A1104 2P
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362 |
112-2
|
教學計畫表
|
康翊軒
講師
|
日文進學班二:日語語言練習(二) TFJXE2A0261 2A
|
363 |
112-2
|
教學計畫表
|
葉 夌
副教授
|
日文進學班四:日語修辭學 TFJXE4A0249 0A
|
364 |
112-2
|
教學計畫表
|
林寄雯
副教授
|
日文三:日本名著選讀(一) TFJXB3A0197 2B
|
365 |
112-2
|
教學計畫表
|
馬耀輝
副教授
|
日文三:新聞選讀 TFJXB3A0926 2P
|
366 |
112-2
|
教學計畫表
|
江任洸
講師
|
日文二:日文習作(一) TFJXB2A0178 2C
|
367 |
112-2
|
教學計畫表
|
葉 夌
副教授
|
日文三:日本名著選讀(一) TFJXB3A0197 2A
|
368 |
112-2
|
輔導社團
|
蔡佩青
副教授
|
歌牌社 社團指導教師
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369 |
111-2
|
赴校外學術交流
|
李文茹
副教授
|
「核」の表象から見る<台湾>ーエスニシティ・ポストコロニアリズム
|
370 |
110-2
|
赴校外學術交流
|
李文茹
副教授
|
文学・運動・生活実践者としての Syman raPONGAN 夏曼 藍波安
|
371 |
112-1
|
會議論文
|
堀越和男
副教授
|
書く技能を中心とした総合日本語活動の実践
|
372 |
111-2
|
會議論文
|
堀越和男
副教授
|
日本語学習のネガティブ感情と自己効力感の関係
|
373 |
111-2
|
會議論文
|
堀越和男
副教授
|
AI時代の日本語学科のビジョン
|
374 |
112-1
|
專書單篇
|
李文茹
副教授
|
跨越時的交會在日語圈的「台灣」與「韓國」:溫又柔與李良枝
|
375 |
111-1
|
學術演講
|
李文茹
副教授
|
台湾の女性作家とLGBT事情
|
376 |
109-2
|
學術演講
|
李文茹
副教授
|
撥開迷霧--尋找霧社的方法學
|
377 |
109-2
|
學術演講
|
李文茹
副教授
|
「痛み」を読むこと--台湾籍日本語作家・温又柔文学をめぐって
|
378 |
111-1
|
學術演講
|
李文茹
副教授
|
戦後日本の探偵小説における植民地台湾表象--1950~1970年代を中心に
|
379 |
112-1
|
期刊論文
|
蔡欣吟
副教授
|
輔系中級日語會話課程導入頂石課程概念的教學實踐 —聚焦於學習意願與內在成長—
|
380 |
112-1
|
參與學術服務
|
中村香苗
副教授
|
指導日語演講比賽參加學生
|
381 |
112-1
|
教學研習
|
王靖雅
講師
|
(課程代號:MS3AP-104T) 提升團隊協作力-iClass平台非同步學習(2023-11-21 16:10:00 ~ 18:00:00)
|
382 |
112-1
|
教學研習
|
王薇婷
助理教授
|
(課程代號:MS3AP-103T) 提升個人數位生產力(2)-iClass平台非同步學習(2023-11-14 16:10:00 ~ 18:00:00)
|
383 |
112-1
|
參與學術服務
|
蔡佩青
副教授
|
素養導向教學研討會評論人
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384 |
112-1
|
研究獎勵
|
曾秋桂
教授
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ウィズ(with)コロナ時代のAI技術支援による村上春樹文学研究―『騎士団長殺し』を中心に
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385 |
112-1
|
研究獎勵
|
曾秋桂
教授
|
持続可能なる文学の原動力―エコフェミニズム、AI、村上春樹を切口に―(以生態女性主義、人工智慧、村上春樹為切入點,探索永續發展文學之原動力)
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386 |
112-1
|
研究獎勵
|
曾秋桂
教授
|
世界をジブンゴト化する日本語翻訳授業デザイン―SDGsとAI技術の融
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387 |
112-1
|
研究獎勵
|
葉 夌
副教授
|
石牟礼道子『苦海浄土』における水俣病の再読 ―AI技術による計量テキスト分析を補助にして―
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388 |
112-1
|
研究獎勵
|
葉 夌
副教授
|
村上春樹『一人称単数』における語り手の「記憶」 ―各短編のつながりを中心に―
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389 |
112-2
|
外語授課紀錄
|
徐佩伶
副教授
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日文一:日語會話(一) TFJXB1A0254 2E
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390 |
112-2
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教學計畫表
|
樋口達郎
助理教授
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日文二碩士班:日本神話的世界 TFJXM2F1617 0A
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