| 2075 |
92-2
|
會議論文
|
張雅芳
教授
|
淡江大學教育學程學生教師甄選意見調查研究
|
| 2074 |
94-1
|
會議論文
|
張雅芳
教授
|
網路專題合作學習小組互動歷程之行動研究
|
| 2073 |
94-2
|
會議論文
|
張雅芳
教授
|
網路專題學習應用於師資職前課程之行動研究
|
| 2072 |
87-1
|
會議論文
|
張雅芳
教授
|
資訊化社會中英語科教師專業發展自學軟體之研究發展
|
| 2071 |
95-2
|
會議論文
|
張雅芳
教授
|
電腦技術應用於師資培育課程行動研究
|
| 2070 |
93-2
|
會議論文
|
張雅芳
教授
|
職前教師科技能力歷程檔案之探討
|
| 2069 |
97-1
|
研究報告
|
宋佩芬
副教授
|
歷史教學與國家認同---歷史教師的認同、教學詮釋與效果
|
| 2068 |
93-1
|
研究報告
|
宋佩芬
副教授
|
社會領域教師學科知識與學科教學知識之研究：以歷史為例（II）
|
| 2067 |
88-1
|
研究報告
|
宋佩芬
副教授
|
師資培育機構與職前教師多元文化觀之研究
|
| 2066 |
92-1
|
研究報告
|
宋佩芬
副教授
|
社會領域教師學科知識與學科教學知識觀之研究：以歷史為例(I)
|
| 2065 |
89-1
|
研究報告
|
宋佩芬
副教授
|
九年一貫社會領域課程統整中教師信念與教學之研究
|
| 2064 |
96-1
|
研究報告
|
宋佩芬
副教授
|
歷史教學與國家認同---歷史教師的認同、教學詮釋與效果
|
| 2063 |
92-1
|
研究報告
|
朱惠芳
副教授
|
圖論中地圖著色問題融入九年一貫數學教材之發展研究
|
| 2062 |
91-1
|
研究報告
|
朱惠芳
副教授
|
「溼地生態保育」能力指標詮釋研究計畫
|
| 2061 |
96-1
|
研究報告
|
朱惠芳
副教授
|
淡水河大漢新店濕地復育與經營管理之研究-淡水河大漢新店濕地永續利用---自然生態科學教育:子計畫三(I)
|
| 2060 |
97-1
|
研究報告
|
朱惠芳
副教授
|
邁向U校園---一個多樣性數位學習試驗基地之建構-子計畫二-促進問題解決能力的專題式行動學習策略之設計發展與實證
|
| 2059 |
97-1
|
研究報告
|
朱惠芳
副教授
|
淡水河大漢新店濕地復育與經營管理之研究---淡水河大漢新店濕地永續利用:自然生態科學教育子計畫三(II)
|
| 2058 |
96-1
|
研究報告
|
張雅芳
教授
|
「科技融入教學」線上影片案例在師資職前教育之應用與評估研究
|
| 2057 |
79-1
|
研究報告
|
張雅芳
教授
|
以學習者控制之電腦輔助教學模組之設計及其對概念學習之成效研究
|
| 2056 |
81-1
|
研究報告
|
張雅芳
教授
|
以過程追蹤法探究個體在電腦模擬企業經營競賽中的決策過程
|
| 2055 |
93-1
|
研究報告
|
張雅芳
教授
|
職前教師科技能力歷程檔案之建構與評估研究
|
| 2054 |
94-1
|
研究報告
|
張雅芳
教授
|
職前教師科技能力歷程檔案之實施與成效評估研究
|
| 2053 |
89-1
|
研究報告
|
張雅芳
教授
|
課程統整教學設計之專題導向網路化學習環境之建置與評估研究(I)
|
| 2052 |
88-1
|
研究報告
|
張雅芳
教授
|
以教學設計循環反省設計發展模式建立教師專業發展終身學習分散式網路系統之研究(II)
|
| 2051 |
92-1
|
研究報告
|
張雅芳
教授
|
資訊科技融入師資職前教育之個案研究
|
| 2050 |
91-1
|
研究報告
|
張雅芳
教授
|
資訊科技融入中小學師資職前教育之調查研究
|
| 2049 |
95-1
|
研究報告
|
張雅芳
教授
|
科技融入教學現場之線上影片案例開發之研究
|
| 2048 |
90-1
|
期刊論文
|
朱惠芳
副教授
|
由「自然與生活科技」領域談九年一貫統整課程的涵蘊
|
| 2047 |
91-2
|
期刊論文
|
朱惠芳
副教授
|
回首來時路--淡大教育學程「教育專業服務課程」的實踐與省思
|
| 2046 |
96-1
|
期刊論文
|
宋佩芬
副教授
|
漸進改革？--從國中社會學習領域觀察改革的跡象
|
GoogleAnalytics