| 7921 |
99-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
鄧建邦
教授
|
性別、世代與專業流動:台籍經理人員在廣東(2/2)
|
| 7920 |
98-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
鄧建邦
教授
|
性別、世代與專業流動:台籍經理人員在廣東(1/2)
|
| 7919 |
99-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
鄧建邦
教授
|
台商從沿海到中西部:制度誘因、在地適應與在地反應-子計畫一:族群經濟與社會回匯:台商製造業的遷徙與中國中西部開發(1/3)
|
| 7918 |
96-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
薛曉華
副教授
|
我國大學部課程實施前段不分系之實證研究(I)
|
| 7917 |
94-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
紀舜傑
副教授
|
加拿大與美國之原住民族自治財政權之研究
|
| 7916 |
91-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
陳錫珍
助理教授
|
國民中小學校長知識管理策略之研究
|
| 7915 |
92-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
陳錫珍
助理教授
|
國民中小學校長組織社會化因應策略之研究
|
| 7914 |
87-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
陳國華
教授
|
死亡的社會建構: 火葬態度變遷的社會學分析
|
| 7913 |
86-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
陳國華
教授
|
台灣的社會經濟人口轉變與對外籍勞工的態度
|
| 7912 |
98-1
|
研究獎勵
|
鄧建邦
教授
|
The End of National Belonging? Future Scenarios of National Belonging from Migration Experiences of Taiwanese Businessmen in Shenzhen.
|
| 7911 |
98-1
|
研究獎勵
|
黃儒傑
教授
|
教師教學思考的負荷、社會支持及其教學表現:以台中縣市幼稚園為例
|
| 7910 |
95-1
|
研究獎勵
|
楊 瑩
教授
|
A Particle Swarm Optimization Approach to Composing Serial Test Sheets for Multiple Assessment Criteria
|
| 7909 |
98-1
|
研究獎勵
|
黃儒傑
教授
|
初任教師教學承諾及其相關因素:心理取向之探討
|
| 7908 |
96-1
|
研究獎勵
|
楊 瑩
教授
|
歐洲高等教育區高等教育品質保證機制之探討
|
| 7907 |
99-1
|
研究獎勵
|
楊 瑩
教授
|
兩岸四地高等教育評鑑制度
|
| 7906 |
92-1
|
研究獎勵
|
紀舜傑
副教授
|
台灣之環境與國族認同研究
|
| 7905 |
85-1
|
研究獎勵
|
陳國華
教授
|
交易互動與全球經濟成長:一個多重網路的分析
|
| 7904 |
78-1
|
研究獎勵
|
陳麗華
教授
|
精熟學習模式及其在國小數學科教學上之效果研究
|
| 7903 |
99-1
|
研究獎勵
|
鄧建邦
教授
|
家庭企業與世代變遷:以珠三角地區製造業台商為例
|
| 7902 |
94-1
|
研究獎勵
|
楊 瑩
教授
|
在追求卓越發展下,台海兩岸高等教育政策之檢視
|
| 7901 |
99-1
|
研究獎勵
|
鄧建邦
教授
|
持續地回家:大上海台籍經理人員的移居生活
|
| 7900 |
99-2
|
學術演講
|
楊 瑩
教授
|
台灣師範大學教育研究所博士班 歐盟高等教育品質保證機制之建構
|
| 7899 |
99-2
|
參與學術服務
|
楊 瑩
教授
|
台灣師範大學教育研究所 碩士學位論文考試(2篇)
|
| 7898 |
99-2
|
參與學術服務
|
楊 瑩
教授
|
國家教育研究院 東亞教育研究諮詢會議
|
| 7897 |
99-2
|
參與學術服務
|
楊 瑩
教授
|
淡江大學教育政策與領導研究所 碩士學位論文考試
|
| 7896 |
99-2
|
參與學術服務
|
楊 瑩
教授
|
淡江大學教育政策與領導研究所 碩士學位論文口試
|
| 7895 |
99-2
|
參與學術服務
|
楊 瑩
教授
|
淡江大學教育政策與領導研究所 碩士學位論文考試
|
| 7894 |
99-2
|
參與學術服務
|
楊 瑩
教授
|
淡江大學教育政策與領導研究所 碩士學位論文考試5篇
|
| 7893 |
99-2
|
參與學術服務
|
楊 瑩
教授
|
監察院 私校獎補助制度改進專家諮詢會議
|
| 7892 |
99-2
|
參與學術服務
|
楊 瑩
教授
|
暨南國際大學比較教育研究所 博士學位論文口試委員
|