| 22381 |
97-1
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教心所
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楊明磊
副教授
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佛洛伊德生平與“性”理論之對映分析
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| 22382 |
96-2
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教心所
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郭瓈灔
助理教授
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自我多重面向的敘寫--心理位移之結構特性及其長期辯證現象之分析
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| 22383 |
95-1
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教心所
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郭瓈灔
助理教授
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自我多重面向的敘寫－心理位移之結構特性及其長期辯證現象之分析
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| 22384 |
98-1
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教心所
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楊明磊
副教授
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早期經驗對性學大師佛洛依德發展精神分析理論的影響
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| 22385 |
96-1
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教心所
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洪素珍
助理教授
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安置機構人員對院童性議題之處遇與輔導策略
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| 22386 |
94-2
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教心所
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呂旭亞
助理教授
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如何尋找自我的力量？心靈書寫治療實務
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| 22387 |
96-2
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教心所
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楊明磊
副教授
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企業諮商師在組織大量資遣員工時的角色定位與策略
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| 22388 |
95-1
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教心所
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洪素珍
助理教授
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目睹婚暴兒童青少年輔導工作討論提要
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| 22389 |
94-1
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教心所
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郭瓈灔
助理教授
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生涯與家庭關係—生涯家族圖的理解與應用
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| 22390 |
95-1
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教心所
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黃宗堅
副教授
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生命的困與破－單親媽媽離婚後復原力之敘說分析
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| 22391 |
92-1
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教心所
|
黃宗堅
副教授
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生命不可承受之輕－身心障礙兒童家庭母親親職壓力、親密情感與衝突因應策略之相關探討
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| 22392 |
90-1
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教心所
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洪素珍
助理教授
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台灣性侵害受害者在原諒議題之心理歷程
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| 22393 |
89-2
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教心所
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洪素珍
助理教授
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台灣性侵害受害者在性及性別議題上之覺醒歷程
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| 22394 |
99-1
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教心所
|
楊明磊
副教授
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台灣成年親密伴侶之性自我揭露
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| 22395 |
89-1
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教心所
|
洪素珍
助理教授
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台灣女性性受害生存者創傷復原的歷程
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| 22396 |
98-2
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教心所
|
楊明磊
副教授
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台灣八八水災心理援助經驗報告
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| 22397 |
96-1
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教心所
|
楊明磊
副教授
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以親密按摩促進身心親密關係之應用經驗與成果
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| 22398 |
98-1
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教心所
|
楊明磊
副教授
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以親密按摩改善照護機構老人憂鬱及焦慮情緒成效之研究：以單一受試者設計為例
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| 22399 |
96-1
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教心所
|
洪素珍
助理教授
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以米來取代沙在創傷兒童遊戲治療的象徵意義和運用分析
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| 22400 |
95-1
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教心所
|
郭瓈灔
助理教授
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心理師(法)的美麗與哀愁
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| 22401 |
97-1
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教心所
|
洪素珍
助理教授
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中長期安置中的創傷經驗輔導工作之思考
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| 22402 |
95-2
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教心所
|
楊明磊
副教授
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大學女生性行為過程中的內在心理衝突之研究
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| 22403 |
90-2
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教心所
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洪素珍
助理教授
|
女性教師意識覺醒歷程與權力關係之改變
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| 22404 |
97-1
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教心所
|
楊明磊
副教授
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一生的矛盾追尋—海倫．荷妮之兩性關係與其理論之對映分析
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| 22405 |
98-1
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教心所
|
楊明磊
副教授
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一生反叛：性學大師佛洛依德的生與死
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| 22406 |
97-1
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教心所
|
洪素珍
助理教授
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Fourum theatre for children witness family violence
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| 22407 |
97-1
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教心所
|
楊明磊
副教授
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Erickson生平與其理論的對應分析
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| 22408 |
97-1
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教心所
|
洪素珍
助理教授
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Creative drama program for children who witness the family violence-in the forum theatre form
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| 22409 |
98-2
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教心所
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楊明磊
副教授
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『N世代化』概念下的諮商：視域與策略
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| 22410 |
96-2
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教心所
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楊明磊
副教授
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「甜蜜富貴」：馬祖地區推動糖尿病共同照護網之經驗研究
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