| 61 |
109-2
|
學術演講
|
認識永續發展目標：知識管理跨環境教育
|
| 62 |
109-2
|
學術演講
|
服務設計實戰錄：設計思考、行動與操作
|
| 63 |
109-2
|
學術演講
|
PUA陪跑計畫-商業模式工作坊
|
| 64 |
109-1
|
學術演講
|
用環境遊戲《覓情記》認識大淡水
|
| 65 |
109-1
|
學術演講
|
USR世界的實踐編排—談談微行動中的6W1H工作法
|
| 66 |
109-1
|
學術演講
|
新聘教師工作坊-學教相長的大小事
|
| 67 |
109-1
|
學術演講
|
PUA Enabling Future-Persona+Icebreaking
|
| 68 |
109-1
|
學術演講
|
學術生涯起手式：研究為底，教學為用
|
| 69 |
109-1
|
學術演講
|
設計思考、行動與操作
|
| 70 |
108-2
|
學術演講
|
用實境解謎遊戲認識大淡水
|
| 71 |
108-2
|
學術演講
|
質性研究教我的人生事：從他者到我是
|
| 72 |
108-2
|
學術演講
|
When innovations meet institutions
|
| 73 |
108-2
|
學術演講
|
創新發想的流程觀
|
| 74 |
108-2
|
學術演講
|
當個案研究遇見田野調查：質性研究的後台行動
|
| 75 |
108-1
|
學術演講
|
USR世界的實踐編排：談談
|
| 76 |
108-1
|
學術演講
|
大溪高中工作坊：流程篇、符號篇
|
| 77 |
108-1
|
學術演講
|
行動中發現：玩心學習與設計思考的對話
|
| 78 |
108-1
|
學術演講
|
動手學： 工作坊的教學操作
|
| 79 |
108-1
|
學術演講
|
去制度化前緣的能動性解析：大稻埕創生議題
|
| 80 |
107-2
|
學術演講
|
實境遊戲設計工作坊
|
| 81 |
107-2
|
學術演講
|
設計思考的永續：從創新與創業談起
|
| 82 |
110-2
|
教學計畫表
|
榮譽專業－商：知識管理 TGLHB0M1103 0A
|
| 83 |
110-2
|
教學計畫表
|
企管進學班四：服務創新與設計 TLCXE4M2020 0P
|
| 84 |
110-2
|
教學計畫表
|
企管四：服務創新與設計 TLCXB4M2020 0P
|
| 85 |
110-1
|
非教學研習
|
110學年度第1學期全面品質管理教育訓練（2022-01-14 09:40:00 ~ 12:00:00）
|
| 86 |
110-1
|
參與學術服務
|
科技部人文司管理一學門複審委員
|
| 87 |
110-1
|
獲獎榮譽
|
獲2021 TSAA台灣永續行動獎銅牌｜玩心設計行動：建構優質教育的服務支持系統
|
| 88 |
110-1
|
獲獎榮譽
|
2021大學教師優良創新課程及教學競賽優等｜知識管理
|
| 89 |
110-1
|
教學研習
|
日文系SDGs活動-上午場-認識SDGs的精神來翻轉我們的世界（2021-12-17 10:00:00 ~ 13:00:00）
|
| 90 |
90-2
|
學位論文
|
以混沌觀點探討產業與技術改變
|
GoogleAnalytics