451 |
107-1
|
赴校外學術交流
|
教學實踐研究計畫撰寫經驗分享會
|
452 |
107-1
|
赴校外學術交流
|
教學實務研究與升等
|
453 |
107-1
|
學術演講
|
督導者的自我督導
|
454 |
107-1
|
出席學術性會議
|
CCSA【2018『兒少保護服務發展』論壇暨工作坊】
|
455 |
107-1
|
學術演講
|
兒少保護安置「自立準備」-機構思維與實踐
|
456 |
107-1
|
學術演講
|
如何與青少年工作
|
457 |
107-1
|
學術演講
|
牌卡中探索自己
|
458 |
107-1
|
學術演講
|
家庭評估
|
459 |
107-1
|
學術演講
|
教師需要知道的兒少保護相關法規 及兒少保護責任通報和作為
|
460 |
107-2
|
出席學術性會議
|
現代與後現代的交會
|
461 |
107-2
|
學術演講
|
重症醫療現埸的家庭評估與處遇
|
462 |
107-1
|
學術演講
|
釋憲後彩虹旗飛揚 談同志諮商中心理師之自我認定與衝突
|
463 |
107-1
|
出席學術性會議
|
第五屆亞洲家庭治療學院年會 AAFT 5th Annual Conference
|
464 |
107-1
|
出席學術性會議
|
2018年臺灣諮商心理學會年會暨學術研討會
|
465 |
107-2
|
教學計畫表
|
學習發展學門:大學生生涯發展 TNUNB0T2921 0A
|
466 |
107-1
|
非教學研習
|
【教心所】健康的高齡生活論壇(2018-12-08 13:00:00 ~ 17:00:00)
|
467 |
107-2
|
教學計畫表
|
教心二碩士班:助人專業態度與素養 TDCXM2D0492 0A
|
468 |
107-2
|
教學計畫表
|
教心二碩士班:正向心理學 TDCXM2D0425 0A
|
469 |
107-2
|
教學計畫表
|
教心二碩士班:危機與創傷處理 TDCXM2D0491 0A
|
470 |
107-2
|
教學計畫表
|
學習發展學門:動機與壓力管理 TNUNB0T0871 0A
|
471 |
107-1
|
教學研習
|
【教學實踐研究計畫的申請要點與撰寫關鍵】(2018-11-27 12:00:00 ~ 13:30:00)
|
472 |
106-2
|
期刊論文
|
簡介自我督導模式:兼談反思書寫自我督導模式之發展
|
473 |
107-1
|
會議論文
|
運用「反思寫作」融入專業課程的教學設計與反思:以社會工作學系為例
|
474 |
105-1
|
會議論文
|
反思寫作教學助理的反思:以社工系專業課程為例
|
475 |
105-2
|
會議論文
|
對話式教學的課堂實踐與反思:以「殺子後自殺」議題為例
|
476 |
106-1
|
會議論文
|
反思寫作融入教學的看見:敘事書寫與反思的心理學觀點
|
477 |
95-2
|
專書單篇
|
整合型團體方案介入高關懷青少年工作模式初探:以萬華少年服務中心三年工作方案為標的
|
478 |
103-2
|
專書單篇
|
反思寫作融入專業課程的教學反思:以社會個案工作為例
|
479 |
105-2
|
專書單篇
|
做為反思寫作教學助理的自我認知與定位
|
480 |
107-1
|
外語授課紀錄
|
教心二碩士班:心理測驗與衡鑑 TDCXM2D0117 0A
|