| 157 |
88-2
|
專書單篇
|
台灣法律地位解讀方式之爭議與釐清－兼論「台灣的主權還能被防守多久？」
|
| 158 |
91-2
|
專書單篇
|
The Difficulties of Importing the Idea of Human Rights to China“- An Jurisprudential Approach
|
| 159 |
103-2
|
教學計畫表
|
歐研碩歐盟一：歐洲思想與歐洲統合 TIEAM1T0552 0A
|
| 160 |
103-2
|
教學計畫表
|
全球視野學門：文化全球化 TNUTB0T0835 0B
|
| 161 |
103-2
|
教學計畫表
|
全球視野學門：文化全球化 TNUTB0T0835 0A
|
| 162 |
103-2
|
教學計畫表
|
全球視野學門：世界人權問題 TNUTB0T0536 0A
|
| 163 |
103-1
|
論文指導
|
歐研碩歐盟二 朱妤榛
|
| 164 |
103-1
|
論文指導
|
歐研碩歐盟二 鄧維欣
|
| 165 |
103-1
|
教學計畫表
|
歐研碩歐盟一：歐洲社會科學方法論 TIEAM1T1764 0A
|
| 166 |
103-1
|
教學計畫表
|
全球視野學門：文化全球化 TNUTB0T0835 0B
|
| 167 |
103-1
|
教學計畫表
|
全球視野學門：文化全球化 TNUTB0T0835 0A
|
| 168 |
103-1
|
教學計畫表
|
共同科－外語：歐洲文明的發展 TGFXB0F0543 0A
|
| 169 |
102-2
|
教學計畫表
|
歐研碩歐盟一：歐洲思想與歐洲統合 TIEAM1T0552 0A
|
| 170 |
102-2
|
教學計畫表
|
全球視野學門：文化全球化 TNUTB0T0835 0B
|
| 171 |
102-2
|
教學計畫表
|
全球視野學門：文化全球化 TNUTB0T0835 0A
|
| 172 |
102-2
|
教學計畫表
|
全球視野學門：世界人權問題 TNUTB0T0536 0A
|
| 173 |
95-1
|
會議論文
|
「到底有沒有九二共識」？— 至今未被正確回答的問題 — 由國共對九二共識的「轉變運用」展望未來兩岸交往的變數 —
|
| 174 |
95-2
|
專書
|
曠男怨女想什麼？
|
| 175 |
94-1
|
專書
|
大師不敢教的課：四學分 富一生
|
| 176 |
86-1
|
專書
|
化為整合的詮譯：Dworkin的司法法哲學
|
| 177 |
89-1
|
專書
|
法學方法論與德沃金
|
| 178 |
92-2
|
專書
|
波斯納與法律經濟分析：一個批判性的探究
|
| 179 |
102-1
|
論文指導
|
歐研碩歐盟二 蔡姍伶
|
| 180 |
102-1
|
教學計畫表
|
歐研碩歐盟一：歐洲社會科學方法論 TIEAM1T1764 0A
|
| 151 |
104-1
|
教學計畫表
|
共同科－外語：歐洲文明的發展 TGFXB0F0543 0A
|
| 152 |
104-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
由羅爾斯及哈伯瑪斯之國際政治哲學探討人道干涉之正當性
|
| 153 |
102-1
|
研究報告
|
由哈伯瑪斯法律哲學中「法律論辯」的結構省思道德與法律之關係
|
| 154 |
100-2
|
專書單篇
|
釐清多元文化社會的意涵並檢視反對者之理由
|
| 155 |
99-1
|
專書單篇
|
德國「柔性權力」的運用─以「哥德學院」與「拜魯特音樂節」為例─兼論「臺灣書院」的定位及其與「孔子書院」的可能關係
|
| 156 |
92-2
|
專書單篇
|
闡明『語言的誤用』與意識形態衝突之惡性循環關係 - 『語言哲學的治療』為理性與寬容的社會之先決條件
|
GoogleAnalytics