| 375 |
102-2
|
外語授課紀錄
|
語言一：英文文法與習作（二） TPAXB1P0013 0A
|
| 376 |
103-1
|
外語授課紀錄
|
語言四：英語教學法 TQAXB4A0528 0A
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| 377 |
102-2
|
外語授課紀錄
|
語言一：英文閱讀與字彙（二） TPAXB1P0011 0A
|
| 378 |
103-1
|
外語授課紀錄
|
語言一：英文文法與習作（一） TQAXB1P0012 0A
|
| 379 |
103-1
|
外語授課紀錄
|
語言一：多元文化概論 TQAXB1H0016 0A
|
| 380 |
103-1
|
外語授課紀錄
|
語言四：英語教材設計 TQAXB4A3575 0A
|
| 381 |
103-1
|
教學計畫表
|
語言一：多元文化概論 TQAXB1H0016 0A
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| 382 |
99-2
|
出席學術性會議
|
2011英語文學術暨實務國際研討會: 專業英語的培育與交流
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| 383 |
100-2
|
出席學術性會議
|
Symposium on Second Language Writing
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| 384 |
102-1
|
期刊學報編審
|
Urban Education
|
| 385 |
103-1
|
期刊學報編審
|
Asian Social Science
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| 386 |
101-2
|
出席學術性會議
|
淡江大學「時代導航師，點燃生命之光」導師交流暨輔導知能研習會
|
| 387 |
101-1
|
出席學術性會議
|
2012世界原住民族高等教育聯盟年會暨國際研討會
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| 388 |
99-2
|
出席學術性會議
|
輔仁大學第七屆服務-學習研討會
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| 389 |
99-1
|
出席學術性會議
|
第十九屆中華民國英語文教學國際研討會
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| 390 |
102-2
|
會議論文
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Teachers’ perceptions and reflections of “science education” in multicultural perspectives: Prilimanary findings from indiginous tribal villages
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| 361 |
103-1
|
學術演講
|
獨特多樣的沙拉盤
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| 362 |
103-1
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學術演講
|
Who is Taiwanese? The multi-ethnic New Taiwan
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| 363 |
103-2
|
外語授課紀錄
|
語言四：英語教學實習 TQAXB4A3576 0A
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| 364 |
103-2
|
外語授課紀錄
|
語言一：英文閱讀與字彙（二） TQAXB1P0011 0A
|
| 365 |
103-2
|
外語授課紀錄
|
語言二：族群與文化 TQAXB2P0053 0A
|
| 366 |
103-2
|
外語授課紀錄
|
語言一：英文文法與習作（二） TQAXB1P0013 0A
|
| 367 |
103-2
|
教學計畫表
|
語言四：英語教學實習 TQAXB4A3576 0A
|
| 368 |
103-2
|
教學計畫表
|
語言二：族群與文化 TQAXB2P0053 0A
|
| 369 |
103-2
|
教學計畫表
|
語言一：英文文法與習作（二） TQAXB1P0013 0A
|
| 370 |
103-2
|
教學計畫表
|
語言一：英文閱讀與字彙（二） TQAXB1P0011 0A
|
| 371 |
102-2
|
外語授課紀錄
|
語言二：族群與文化 TPAXB2P0053 0A
|
| 372 |
102-2
|
外語授課紀錄
|
全球視野學門：大三留學實務管理（四） TGVTB3P0041 0D
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| 373 |
103-1
|
外語授課紀錄
|
語言一：英文閱讀與字彙（一） TQAXB1P0010 0A
|
| 374 |
102-2
|
外語授課紀錄
|
語言四：英語教學實習 TPAXB4A3576 0A
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