| 92 |
114-1
|
參與學術服務
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詹鎮邦
助理教授
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新竹市政府2026智慧城市展場規劃設計案評選委員
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| 91 |
114-1
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參與學術服務
|
詹鎮邦
助理教授
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交通部航港局邀請「風場VTS暨中航辦公大樓內部空間展示設計暨製作案」藝術採購案評選委員
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| 90 |
114-1
|
參與學術服務
|
詹鎮邦
助理教授
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個人資料保護委員會114年個人資料保護政策推進機制制度基石建構計畫遴聘評選委員
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| 89 |
114-1
|
參與學術服務
|
詹鎮邦
助理教授
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臺北市政府勞動局115年度辦公室裝修採購案採購評選委員會遴聘評選委員
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| 88 |
113-2
|
參與學術服務
|
詹鎮邦
助理教授
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臺北市政府體育局「臺北市田徑場入口處世壯運歷史迴廊視覺設計案」審查會議之審查委員
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| 87 |
114-1
|
參與學術服務
|
田詩薇
助理教授
|
舉辦校務發展計畫「產學接軌增能就業-業師請益」演講
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| 86 |
114-1
|
參與學術服務
|
田詩薇
助理教授
|
舉辦文學院iLink計畫「社群流量趨勢洞察」產學接軌課程演講
|
| 85 |
114-1
|
獲獎榮譽
|
田詩薇
助理教授
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國科會大專學生研究創作獎-指導教授指導有方獎牌
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| 84 |
114-2
|
輔導社團
|
林俊賢
副教授
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One Way社 社團指導教師
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| 83 |
114-1
|
輔導社團
|
林俊賢
副教授
|
One Way社 社團指導教師
|
| 82 |
114-2
|
參與學術服務
|
張惠嵐
助理教授
|
國際歐洲傳播學會
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| 81 |
114-1
|
參與學術服務
|
卓美玲
副教授
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「網路影視串流平臺內容分級與防護機制之規範委託研究」座談會
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| 80 |
114-2
|
參與學術服務
|
田詩薇
助理教授
|
國立政治大學傳播所論文口試委員
|
| 79 |
114-2
|
教學研習
|
楊智明
助理教授
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教師場次:(課程代號:AI-007) 淡小虎3.0 威力加強版說明會 — 提升課堂效能與教師教學力的實務工具(2026-02-24 13:30:00 ~ 16:30:00)
|
| 78 |
114-1
|
參與學術服務
|
張惠嵐
助理教授
|
國際傳播學會(ICA)
|
| 77 |
114-1
|
參與學術服務
|
卓美玲
副教授
|
114-1專上新進學校書面審查
|
| 76 |
113-2
|
參與學術服務
|
卓美玲
副教授
|
「教學實踐研究計畫」審查委員,共3件
|
| 75 |
113-2
|
參與學術服務
|
卓美玲
副教授
|
景美女中模擬面試
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| 74 |
114-1
|
參與學術服務
|
卓美玲
副教授
|
臺北市立陽明高級中學高一學群講座
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| 73 |
114-1
|
出席學術性會議
|
張惠嵐
助理教授
|
香港中文大學傳播學訪問學者計畫
|
| 72 |
113-2
|
參與國際學術活動
|
張惠嵐
助理教授
|
張惠嵐助理教授邀請Jussi Parikka教授來台並策劃訪問台北當代藝術館(MoCA)交流活動
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| 71 |
114-1
|
參與學術服務
|
楊智明
助理教授
|
114-1學期, 聖心女中高三開設影音傳播課程
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| 70 |
113-2
|
參與國際學術活動
|
張惠嵐
助理教授
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張惠嵐助理教授邀請歐洲科學院院士Jussi Parikka教授來台並擔任主持、策劃、策展人策劃「媒介生態學書展暨簽書交流會」
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| 69 |
114-2
|
赴校外學術交流
|
施建州
副教授
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American Journal of Veterinary Research 論文審查
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| 68 |
113-2
|
展演
|
孫蒨鈺
副教授
|
你我之間-淡江資傳師生創作展
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| 67 |
114-2
|
教學研習
|
楊智明
助理教授
|
【諾貝爾熊貓講座】Answering Existential Questions About Our Universe and Its Evolution(2026-03-09 14:00:00 ~ 16:00:00)
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| 66 |
113-1
|
專書
|
孫蒨鈺
副教授
|
To:非常想念我的你= I will be fine
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| 65 |
113-2
|
會議論文
|
卓美玲
副教授
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Enhancement of Learning Effect for Performance-Lagged Students in Computer Programming
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| 64 |
114-1
|
會議論文
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詹鎮邦
助理教授
|
雙色調資訊圖表中彩度對比對視覺可讀性與使用者經驗之影響研究
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| 63 |
114-1
|
會議論文
|
詹鎮邦
助理教授
|
The Effect of Chroma Contrast in Infographic Color Design on the Viewer’s Reading Experience
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