| 3031 |
89-1
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建築系
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林芳慧
講師
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Arc reve centre d'architecture
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| 3032 |
78-1
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教政所
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楊國賜
教授
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教育專業
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| 3033 |
97-2
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教政所
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吳明清
教授
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教育研究的問題思維與常用方法
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| 3034 |
92-1
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教政所
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楊國賜
教授
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國際間高等教育分類及其政策啟示
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| 3035 |
91-1
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教設系
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楊 瑩
教授
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高等教育：宏觀、規劃、自主、責任、卓越
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| 3036 |
71-2
|
教設系
|
楊 瑩
教授
|
英國高等教育機構入學申請及考試制度
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| 3037 |
79-1
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教設系
|
楊 瑩
教授
|
英國的老人教育
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| 3038 |
77-1
|
教設系
|
楊 瑩
教授
|
英國成人教育現況及發展趨勢
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| 3039 |
88-1
|
教政所
|
楊國賜
教授
|
我國終身學習社會之建構
|
| 3040 |
93-1
|
教政所
|
楊國賜
教授
|
我國高等教育分類的實證研究
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| 3041 |
69-1
|
教政所
|
楊國賜
教授
|
我國的老人教育政策及其發展趨勢
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| 3042 |
90-2
|
教設系
|
楊 瑩
教授
|
台灣與中國大陸高等教育改革之比較研究
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| 3043 |
76-1
|
教政所
|
楊國賜
教授
|
世界主要國家終生教育的發展趨勢
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| 3044 |
89-1
|
教設系
|
楊 瑩
教授
|
The Development of Social Welfare in Taiwan
|
| 3045 |
77-1
|
教設系
|
楊 瑩
教授
|
Origins and Destinations--The case of Taiwan
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| 3046 |
61-1
|
中文系
|
吳哲夫
教授
|
隋唐五代雕版印刷
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| 3047 |
71-2
|
教政所
|
楊朝祥
講座教授
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能力本位教學與職業教育
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| 3048 |
78-1
|
未來學所
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蘇哲安
助理教授
|
理想與追求的歷程－戴望舒<林下的小語>分析
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| 3049 |
92-1
|
未來學所
|
蘇哲安
助理教授
|
Review of Lydia Liu
|
| 3050 |
93-2
|
教設系
|
紀舜傑
副教授
|
原住民族自治之財政權
|
| 3051 |
81-2
|
未來學所
|
馬財專
助理教授
|
快速成長社區權力結構的社會網絡分析
|
| 3052 |
66-2
|
中文系
|
傅錫壬
教授
|
屈原與楚辭
|
| 3053 |
82-2
|
中文系
|
王麗華
副教授
|
真情不褪色
|
| 3054 |
74-1
|
中文系
|
范月嬌
副教授
|
成吉思汗的開拓時代
|
| 3055 |
79-2
|
中文系
|
范月嬌
副教授
|
佛教人文主義
|
| 3056 |
80-1
|
中文系
|
范月嬌
副教授
|
佛教文明
|
| 3057 |
93-1
|
中文系
|
周彥文
教授
|
論提要的客觀性, 主觀性與導引性
|
| 3058 |
88-2
|
中文系
|
周彥文
教授
|
樂府詩.古體詩與近體詩
|
| 3059 |
78-1
|
中文系
|
高柏園
教授
|
牟宗三先生論儒家的圓教與圓善
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| 3060 |
92-2
|
歷史系
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林呈蓉
教授
|
牡丹社事件始末
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