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99-2
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專書單篇 |
教政所 |
發展學校特色的思維策略 |
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97-2
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專書單篇 |
教政所 |
臺北教育111的五項修煉 |
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98-1
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期刊論文 |
教政所 |
免費乎？免試乎？十二年國教的政策困境與出路 |
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99-2
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專書單篇 |
教政所 |
發展學校特色的思維策略 |
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97-2
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會議論文 |
教政所 |
教育政策規劃的力與美：一個分析與實踐的概念架構 |
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99-1
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會議論文 |
教政所 |
為學校教師增值：以專業發展與教學創新為焦點 |
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97-2
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會議論文 |
教政所 |
臺北教育111的五項修煉 |
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97-2
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會議論文 |
教政所 |
校長領導的新思維與新模式 |
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97-2
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會議論文 |
教政所 |
確保教學品質的行政思維與制度架構 |
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98-2
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期刊論文 |
教政所 |
卓越領導的庶民思維 |
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100-2
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期刊論文 |
教政所 |
邁向公義與卓越：台灣教育六十年的見證 |
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93-2
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期刊論文 |
教政所 |
教改辛苦為誰忙--評介Michael Fullan教育變革的意義 |
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93-1
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期刊論文 |
教政所 |
知變、應變、求變：課程改革能力與教師專業化的初步架構 |
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93-2
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期刊論文 |
教政所 |
打造優質學校精耕適性教學 |
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91-2
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期刊論文 |
教政所 |
知變、應變、求變：教改政策的行銷與因應策略 |
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93-1
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期刊論文 |
教政所 |
小學英語教育問題 |
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98-1
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期刊論文 |
教政所 |
認知、行動、創新、制度：因材施教的關鍵實力 |
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94-2
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期刊論文 |
教政所 |
讓專業成為教育改革動力 |
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95-1
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期刊論文 |
教政所 |
學校領導的整合架構 |
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99-1
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期刊論文 |
教政所 |
師資培育與專業發展的問題及對策：第八次全國教育會議議題評述 |
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100-1
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研究報告 |
教政所 |
公務人員初等考試教育行政、地政、圖書資訊管理、交通行政類科應試題目命題大綱委託研訂計畫案 |
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98-1
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研究報告 |
教政所 |
國民中小學弱勢學生教育扶助與輔導整合體制研究 |
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91-1
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專書單篇 |
教政所 |
教育的意義、目的與功能 |
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101-1
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論文指導 |
教政所 |
教政二碩專班 李昆泰 |
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101-1
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論文指導 |
教政所 |
教政三教管組 陳冠螢 |
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101-1
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論文指導 |
教政所 |
教政二碩專班 陳仲苓 |
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101-1
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論文指導 |
教政所 |
教政二碩專班 黃繼瑩 |
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101-1
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論文指導 |
教政所 |
教政三教管組 陳淑樺 |
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101-1
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論文指導 |
教政所 |
教政三教管組 邱姿筑 |
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101-1
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論文指導 |
教政所 |
教政二碩專班 蔣淑貞 |
