| 577 |
97-2
|
期刊論文
|
影響「學生評量教師教學」外在干擾因素之探討-以北部一所技術學院為例
|
| 578 |
82-1
|
期刊論文
|
Who Should Control the Interactivity of Instruction?--Issues in Learner Control
|
| 579 |
91-2
|
期刊論文
|
從知識管理理念探討「學習加油站」之發展與應用 (上)
|
| 580 |
94-1
|
期刊論文
|
中小學教室遠距進修之學習參與度及學習成效之相關研究
|
| 581 |
100-1
|
教學計畫表
|
教科一碩士班:學習心理學 TDTXM1A1121 0A
|
| 582 |
100-1
|
教學計畫表
|
教科一數碩專:學習心理學 TDTAJ1A1121 0A
|
| 583 |
100-1
|
教學計畫表
|
華語數位學程:線上帶領技巧與方法 TGCAB0D0373 0S
|
| 584 |
100-1
|
教學計畫表
|
教科三:數位學習導入與經營 TDTXB3D0299 0A
|
| 585 |
100-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
3D虛擬互動實驗室- 國高中物理力學篇(1/2)
|
| 586 |
100-1
|
遠距課程紀錄
|
觀光數位學程:線上帶領技巧與方法 TGCBB0D0373 0S
|
| 587 |
100-1
|
遠距課程紀錄
|
動畫數位學程:線上帶領技巧與方法 TGCCB0D0373 0S
|
| 588 |
100-1
|
遠距課程紀錄
|
教科一數碩專:學習心理學 TDTAJ1A1121 0A
|
| 589 |
100-1
|
遠距課程紀錄
|
華語數位學程:線上帶領技巧與方法 TGCAB0D0373 0S
|
| 590 |
98-1
|
研究報告
|
模擬式教材之模式發展與實證研究
|
| 591 |
100-1
|
教學計畫表
|
動畫數位學程:線上帶領技巧與方法 TGCCB0D0373 0S
|
| 592 |
100-1
|
教學計畫表
|
觀光數位學程:線上帶領技巧與方法 TGCBB0D0373 0S
|
| 593 |
88-1
|
研究獎勵
|
Using Video-based Anchored Instruction to Enhance Learning:Taiwan‘s Experience
|
| 594 |
90-1
|
研究獎勵
|
高中生自我效能與學業成就表現之探討:影響自我效能因素與成就表現相關研究
|
| 595 |
82-1
|
研究獎勵
|
學習者控制與程式控制在互動性影碟學習系統上學習效益之比數
|
| 596 |
82-1
|
研究獎勵
|
Learner Control Versus Program Control in Interactive Videodisc Instruction : What are the Effects in Procedural Learning?
|
| 597 |
97-1
|
研究獎勵
|
台北縣資訊種子學校推動策略之研究
|
| 598 |
81-1
|
研究獎勵
|
(新聘博士學位第一年免附著作)
|
| 599 |
84-1
|
研究獎勵
|
Learner-control: the effects on learning a procedural task during computer-based videodisc instruction
|
| 600 |
81-1
|
研究獎勵
|
學習者自控權及學習者特性對程序性教學上之效益
|
| 571 |
92-2
|
會議論文
|
On Computer-Aided Instruction Tools for Teaching College Engineering Mechanics Related Courses
|
| 572 |
79-2
|
會議論文
|
Effects of dynamic versus static-medium displays in procedural learning : Effects of self-efficiency and attitudes
|
| 573 |
91-2
|
會議論文
|
中小學數位典藏教學資源應用網-典藏資源融入教學模式
|
| 574 |
93-2
|
會議論文
|
從資訊種子教師的角度探討學校資訊融入教學推廣成效:台北市資訊重點發展學校之個案分析
|
| 575 |
93-2
|
會議論文
|
線上教師與線上學習輔助者職能分析與專業分工之研究
|
| 576 |
79-1
|
會議論文
|
Effects of instructional control and learner charactistics on a procedural task
|