| 25381 |
87-1
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教心所
|
楊明磊
副教授
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員工協助方案之推動與執行
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| 25382 |
87-1
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教心所
|
楊明磊
副教授
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員工協助方案之推動
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| 25383 |
94-2
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教心所
|
楊明磊
副教授
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員工心理健康在企業組織中的意義－工商與諮商的觀點差異
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| 25384 |
98-1
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教心所
|
楊明磊
副教授
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春夢到底「性」不「性」，從大腦神經進入佛洛伊德潛意識
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| 25385 |
99-1
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教心所
|
郭瓈灔
助理教授
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非結構憂鬱症團體團體療效因子分析研究
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| 25386 |
96-2
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教心所
|
呂旭亞
助理教授
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青少年在書寫治療中自我覺察經驗之探索性研究
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| 25387 |
97-1
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教心所
|
楊明磊
副教授
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波爾斯三代親子關係與完形治療理念之對映分析
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| 25388 |
93-1
|
教心所
|
洪素珍
助理教授
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性侵害受害者諮商與復原歷程
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| 25389 |
91-2
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教心所
|
洪素珍
助理教授
|
性侵害受害者情緒創傷之復原
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| 25390 |
97-1
|
教心所
|
洪素珍
助理教授
|
性侵害女性倖存者戲劇治療團體工作經驗
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| 25391 |
97-1
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教心所
|
楊明磊
副教授
|
孤獨中之自我完成：從榮格到榮格心理學
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| 25392 |
92-1
|
教心所
|
洪素珍
助理教授
|
兒童福利、兒童保護及家庭維繫之平衝與衝突
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| 25393 |
97-1
|
教心所
|
洪素珍
助理教授
|
兒童之性與性別發展心理動力與照顧者之關係
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| 25394 |
95-1
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教心所
|
楊明磊
副教授
|
兩岸男大學生性別角色內涵之對比研究—以北京與台北為例
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| 25395 |
94-2
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教心所
|
楊明磊
副教授
|
兩岸三地四城市男大學生的社會性別自我認知調查
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| 25396 |
96-2
|
教心所
|
楊明磊
副教授
|
亞洲四大城市男女大學生愛情態度異同分析
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| 25397 |
97-1
|
教心所
|
洪素珍
助理教授
|
男童及少男安置機構性教育與性侵害防治計畫經驗分享
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| 25398 |
97-1
|
教心所
|
呂旭亞
助理教授
|
狂野寫作-自我靈性日記書寫
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| 25399 |
95-1
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教心所
|
楊明磊
副教授
|
男性幼兒園教師的職業選擇與適應經驗之研究
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| 25400 |
95-1
|
教心所
|
楊明磊
副教授
|
男幼教師工作經驗的困境與調適
|
| 25401 |
97-1
|
教心所
|
楊明磊
副教授
|
佛洛伊德生平與“性”理論之對映分析
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| 25402 |
96-2
|
教心所
|
郭瓈灔
助理教授
|
自我多重面向的敘寫--心理位移之結構特性及其長期辯證現象之分析
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| 25403 |
95-1
|
教心所
|
郭瓈灔
助理教授
|
自我多重面向的敘寫－心理位移之結構特性及其長期辯證現象之分析
|
| 25404 |
98-1
|
教心所
|
楊明磊
副教授
|
早期經驗對性學大師佛洛依德發展精神分析理論的影響
|
| 25405 |
96-1
|
教心所
|
洪素珍
助理教授
|
安置機構人員對院童性議題之處遇與輔導策略
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| 25406 |
94-2
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教心所
|
呂旭亞
助理教授
|
如何尋找自我的力量？心靈書寫治療實務
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| 25407 |
96-2
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教心所
|
楊明磊
副教授
|
企業諮商師在組織大量資遣員工時的角色定位與策略
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| 25408 |
95-1
|
教心所
|
洪素珍
助理教授
|
目睹婚暴兒童青少年輔導工作討論提要
|
| 25409 |
94-1
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教心所
|
郭瓈灔
助理教授
|
生涯與家庭關係—生涯家族圖的理解與應用
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| 25410 |
95-1
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教心所
|
黃宗堅
副教授
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生命的困與破－單親媽媽離婚後復原力之敘說分析
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