| 511 |
83-1
|
會議論文
|
反省性教學的概念架構與實施方法--以國小社會科為例
|
| 512 |
83-1
|
會議論文
|
從兒童族群社會化談班級的族群關係經營
|
| 513 |
83-1
|
會議論文
|
國小社會科課程本土化的內涵與途徑
|
| 514 |
84-1
|
會議論文
|
減低族群偏見的課程與教學
|
| 515 |
84-1
|
會議論文
|
健檢國小社會科新課程標準
|
| 516 |
84-1
|
會議論文
|
情境模式的教學設計
|
| 517 |
85-2
|
會議論文
|
族群意象和族群距離﹕國小班級中的原漢族群關係探討
|
| 518 |
85-1
|
會議論文
|
Educating the Future Citizens: The Gap/ Dilemma between Ideal and Reality
|
| 519 |
85-1
|
會議論文
|
國民中小學教科書之改革經費預估
|
| 520 |
86-2
|
會議論文
|
國社會科新課程「家庭觀」評析：以低年級教科書為例 邁向二十一世紀社會科教育
|
| 521 |
86-1
|
會議論文
|
美國社會科課程標準評析
|
| 522 |
88-2
|
會議論文
|
族群關係課程方案之評鑑與再建構
|
| 523 |
89-2
|
會議論文
|
國小社會科中的台灣史課程之意識型態批判
|
| 524 |
91-1
|
會議論文
|
社會參與行動取向課程設計的理念與實施
|
| 525 |
92-1
|
會議論文
|
社會行動取向人權教育之教材研發
|
| 526 |
92-1
|
會議論文
|
公民教育的本土化實踐：以社會行動取向課程的教學為例
|
| 527 |
92-1
|
會議論文
|
主要國家中小學社會課程本土化之跨國比較分析
|
| 528 |
92-1
|
會議論文
|
九年一貫七年級社會課程本土化之質與量分析
|
| 529 |
92-2
|
會議論文
|
社會行動取向故事序列探究教學的理念與實踐
|
| 530 |
93-2
|
會議論文
|
從課程改革的對位思考與實踐歷程引爆公民行動─一個教師社群參與社區改造的感性與理性敘事
|
| 531 |
93-2
|
會議論文
|
社會重建主義及其對課程研究的影響初探
|
| 532 |
93-2
|
會議論文
|
課程本土化與全球化的辯證─以社會重建主義課程的實踐為例
|
| 533 |
94-2
|
會議論文
|
社會行動取向課程在台灣的發展與實踐
|
| 534 |
95-1
|
會議論文
|
教科書價格相關議題評析及其後效例證
|
| 535 |
95-2
|
會議論文
|
積極性公民養成教育之課程發展與實踐—以搶救興仁溪公民行動為例
|
| 536 |
95-2
|
會議論文
|
全球觀課程設計的新視野：公民行動取向
|
| 537 |
97-1
|
會議論文
|
教科書設計與創新的困境與出路
|
| 538 |
97-1
|
會議論文
|
優質學校學生學習的理念與評審實務
|
| 539 |
97-2
|
會議論文
|
Comparing three regional modules for ICCS 2009: Asian, Latin American, and European regional modules
|
| 540 |
97-2
|
會議論文
|
國際教育之體現：以「前進斯里蘭卡」全球觀課程為例
|
GoogleAnalytics