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教師資料查詢 | 教師:史薇塔

# 學年期 類別 標題
481 104-1 教學計畫表 俄文三:俄語短篇名著選讀 TFUXB3F0916 1A
482 104-1 教學計畫表 俄文三:俄語習作(一) TFUXB3F0761 1A
483 104-1 教學計畫表 俄文二:俄語會話(二) TFUXB2A0914 1C
484 104-1 教學計畫表 俄文二:俄語會話(二) TFUXB2A0914 1B
485 104-1 教學計畫表 俄文二:俄語會話(二) TFUXB2A0914 1A
486 102-1 證照 俄國語文能力測驗口說檢定師資
487 102-1 證照 俄國語文能力測驗口說檢定師資
488 103-2 教學計畫表 俄文一:俄語會話(一) TFUXB1A0913 2D
489 103-2 教學計畫表 俄文一:俄語會話(一) TFUXB1A0913 2C
490 103-2 教學計畫表 俄文一:俄語會話(一) TFUXB1A0913 2B
491 103-2 教學計畫表 俄文一:俄語會話(一) TFUXB1A0913 2A
492 103-1 教學計畫表 俄文一:俄語會話(一) TFUXB1A0913 1D
493 103-1 教學計畫表 俄文一:俄語會話(一) TFUXB1A0913 1C
494 103-1 教學計畫表 俄文一:俄語會話(一) TFUXB1A0913 1B
495 103-1 教學計畫表 俄文一:俄語會話(一) TFUXB1A0913 1A
496 101-2 會議論文 «Лексико-семантическая сочетаемость слов. Зависимость сочетаемости от вторичных лексических значений» («Lexico-semantic co-occurrence and the dependence of co-occurrence on secondary lexical meanings»)
497 100-2 會議論文 «Диалог как средство формирования коммуникативной компетенции у студентов, изучающих русский язык как иностранный (с опорой на статью Л.Выготского «Мышление и речь»)
498 100-2 會議論文 Использование песенного материала при обучении русскому языку в китайской аудитории
499 102-1 會議論文 Интегральный подход к изучению семантики языковых единиц. Московская семантическая школа
500 102-1 會議論文 «Диапазон сочетаемости лексемы» (“Lexeme’s range of co-occurrence”)
501 102-2 教學計畫表 俄文三:俄語會話(三) TFUXB3A0915 2B
502 102-2 教學計畫表 俄文三:俄語會話(三) TFUXB3A0915 2A
503 102-2 教學計畫表 俄文三:俄語習作(一) TFUXB3F0761 2A
504 102-2 教學計畫表 俄文三:大三俄語 TFUXB3A0846 2A
505 102-1 教學計畫表 俄文三:俄語會話(三) TFUXB3A0915 1B
506 102-1 教學計畫表 俄文三:俄語會話(三) TFUXB3A0915 1A
507 102-1 教學計畫表 俄文三:俄語習作(一) TFUXB3F0761 1A
508 102-1 教學計畫表 俄文三:大三俄語 TFUXB3A0846 1A
509 101-2 教學計畫表 俄文二:俄語會話(二) TFUXB2A0914 2C
510 101-2 教學計畫表 俄文二:俄語會話(二) TFUXB2A0914 2B