| 432 |
101-2
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學術演講
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絵本読み聞かせにおける共同行為としての学習ー中日バイリンガル親子会話のマルチモーダル分析ー
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| 433 |
102-1
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學術演講
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日中バイリンガル親子の絵本読み聞かせにおける学習ーマイクロジェネティックアプローチの一事例ー
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| 434 |
103-1
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參與學術服務
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「 東亞作為問題意識：理論與介入 」國際工作坊
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| 435 |
96-1
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會議論文
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ターン構成単位の形と意見の交渉ー述部の構成に注目してー
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| 436 |
101-1
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會議論文
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台湾人日本語学習者による座談会会話の特徴ー司会者の存在が会話の参与構造に及ぼす影響ー
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| 437 |
100-2
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會議論文
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なぜ「座談会」は失敗したのかータスクデザイン、学習者の解釈、会話の参与構造の関係ー
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| 438 |
100-1
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會議論文
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日本語会話における述部の構造—「相互行為と文法」の観点から―
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| 439 |
93-2
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會議論文
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An interactive process of turn construction in Japanese conversation
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| 440 |
91-2
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會議論文
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Other-initiated repair in oral proficiency exam
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| 441 |
101-1
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會議論文
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反復練習におけるマルチモダリティー学習者は教師のどんな行動をキューと捉えるのかー
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| 442 |
98-1
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會議論文
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Sound disruptions in conversation: Performance errors? or a speaker's practice to organize conversation?
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| 443 |
103-1
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教學計畫表
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日文二碩士班：日語相互行為言語學 TFJXM2F1115 0A
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| 444 |
103-1
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教學計畫表
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日文四：日語會話（四） TFJXB4A1107 1D
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| 445 |
103-1
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教學計畫表
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日文三：日語會話（三） TFJXB3A0256 1E
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| 446 |
103-1
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教學計畫表
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日文四：日語會話（四） TFJXB4A1107 1E
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| 447 |
103-1
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教學計畫表
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日文三：日語教授法 TFJXB3A1531 1P
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| 448 |
103-1
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教學計畫表
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日文四：畢業專題寫作與指導 TFJXB4F0270 1B
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| 449 |
102-2
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參與學術服務
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第305回台灣日本語文學會例會
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| 450 |
102-2
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會議論文
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疑問詞「なんで」の相互行為上のはたらきーカードゲーム中に起こった「なんで」の事例からー
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| 421 |
102-1
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會議論文
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社会文化理論における「学習」の再訪ー台湾人日本語学習者同士の話し合いの事例からー
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| 422 |
97-1
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專書單篇
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Negotiating Agreement and Disagreement in Japanese: An Analysis of Designedly Ambiguous Turn Completion Points
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| 423 |
103-2
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教學計畫表
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日文四：畢業專題寫作與指導 TFJXB4F0270 2B
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| 424 |
103-2
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教學計畫表
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日文四：日語會話（四） TFJXB4A1107 2E
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| 425 |
103-2
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教學計畫表
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日文三：日語會話（三） TFJXB3A0256 2E
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| 426 |
103-1
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出席學術性會議
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2014年台灣日語教育研究國際學術研討會
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| 427 |
103-2
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教學計畫表
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日文四：日語會話（四） TFJXB4A1107 2D
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| 428 |
103-2
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教學計畫表
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日文三：日語教授法 TFJXB3A1531 2P
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| 429 |
103-1
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論文指導
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日文二碩士班 王宣舒
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| 430 |
102-2
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出席學術性會議
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言語科学会年次国際大会
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| 431 |
101-1
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學術演講
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"Politeness" for Japanese people: Sociolinguisic perspectives and interpretation
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