| 61 |
101-1
|
教學計畫表
|
中文二：中國語文能力表達 TACXB2A1376 0X
|
| 62 |
100-2
|
教學計畫表
|
公行二：中國語文能力表達 TMPXB2A1376 0X
|
| 63 |
100-2
|
教學計畫表
|
中文二：文法與修辭學 TACXB2A2022 2P
|
| 64 |
100-2
|
教學計畫表
|
公行二：中國語文能力表達 TMPXB2A1376 0X
|
| 65 |
100-2
|
教學計畫表
|
公行二：中國語文能力表達 TMPXB2A1376 0X
|
| 66 |
100-2
|
教學計畫表
|
公行二：中國語文能力表達 TMPXB2A1376 0X
|
| 67 |
100-2
|
教學計畫表
|
公行二：中國語文能力表達 TMPXB2A1376 0X
|
| 68 |
93-1
|
期刊論文
|
從廣告用語探論二十一世紀中國修辭學發展的趨勢
|
| 69 |
95-2
|
會議論文
|
台灣的華語文教育如何因應全球化
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| 70 |
93-2
|
會議論文
|
從廣告用語探論21世紀中國修辭學發展的趨勢
|
| 71 |
96-1
|
會議論文
|
台灣華語文教育如何因應中共的全球策略
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| 72 |
95-2
|
會議論文
|
淺論山水詩中物的意象-以陶、謝、王維詩為例
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| 73 |
97-1
|
會議論文
|
淺論晚清小說家李寶嘉“文明”“現形”的時代剪影及其影響
|
| 74 |
100-1
|
教學計畫表
|
中文二：中國語文能力表達 TACXB2A1376 0X
|
| 75 |
100-1
|
教學計畫表
|
中文二：中國語文能力表達 TACXB2A1376 0X
|
| 76 |
100-1
|
教學計畫表
|
中文二：中國語文能力表達 TACXB2A1376 0X
|
| 77 |
100-1
|
教學計畫表
|
中文二：中國語文能力表達 TACXB2A1376 0X
|
| 78 |
100-1
|
教學計畫表
|
中文二：中國語文能力表達 TACXB2A1376 0X
|
| 79 |
100-1
|
教學計畫表
|
中文二：文法與修辭學 TACXB2A2022 1P
|
| 80 |
95-1
|
研究獎勵
|
從廣告用語探論廿一世紀中國修辭學發展的趨勢
|
| 81 |
99-1
|
參與學術服務
|
淡江大學公行系 論文初審口試委員
|
| 82 |
99-2
|
參與學術服務
|
淡江大學中文系 研究生論文審查
|
| 83 |
99-2
|
參與學術服務
|
淡江大學中文系 五虎崗文學獎評審委員
|
| 84 |
99-2
|
參與學術服務
|
大考中心 國文科閱卷委員
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| 85 |
99-2
|
出席學術性會議
|
第12屆文學與美學國際學術研討會
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| 86 |
99-2
|
參與學術服務
|
教育部國際文教處 審查人
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| 87 |
99-2
|
參與學術服務
|
中文學分班 授課教師
|
| 88 |
99-2
|
輔導社團
|
如來實證社 社團指導教師
|
| 89 |
99-2
|
教學計畫表
|
中文二：文法與修辭學 TACXB2A2022 2P
|
| 90 |
99-2
|
教學計畫表
|
公行二：中國語文能力表達 TMPXB2A1376 0X
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