| 教育研究的取徑：概念與應用 | |
|---|---|
| 學年 | 91 |
| 學期 | 1 |
| 出版（發表）日期 | 2003-01-01 |
| 作品名稱 | 教育研究的取徑：概念與應用 |
| 作品名稱（其他語言） | Approaches of Educational Research: Concepts and Applications |
| 著者 | 潘慧玲 |
| 單位 | 淡江大學教育政策與領導研究所 |
| 出版者 | 臺北市：高等教育文化事業公司 |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | |
| 摘要 | 您對於五花八門的研究方法感到困惑嗎？您對於龐雜的質性研究內涵感到茫然嗎？為讓讀者清楚掌握不同研究方法的特性，本書有系統地介紹源於不同理論傳統的研究取徑（approach）。書中先就教育研究的基本概念-研究典範、質量研究的特性與差異、研究關係與研究的評估規準等作探討，再就質與量的研究取徑作分析-調查研究、實驗研究、歷史研究、民族誌研究、個案研究、現象學研究、傳記研究、紮根理論研究與行動研究。各章內容涵蓋取徑的概念、實施程序、優點與限制、應用狀況及實例舉隅。這樣的安排，能讓讀者對於教育研究從概念到實作，有一完整之瞭解。 |
| 關鍵字 | |
| 語言 | zh_TW |
| ISBN | 9578145160 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/79852 ) |
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