| 5309 |
103-2
|
參與學術服務
|
薛曉華
副教授
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淡江大學教育政策與領導研究所103學年度第2學期第1次獎學金委員會會議
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| 5308 |
103-2
|
參與學術服務
|
薛曉華
副教授
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103學年度第2學期課程與教學研究所第3次所務會議
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| 5307 |
103-2
|
參與學術服務
|
楊 瑩
教授
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擔任科技部104年度共13件專題研究計畫審查委員
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| 5306 |
103-2
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參與學術服務
|
楊 瑩
教授
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但任某大學教授升等著作審查委員
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| 5305 |
103-2
|
參與學術服務
|
楊 瑩
教授
|
擔任某大學2件送審助理教授資格案著作審查委員
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| 5304 |
103-2
|
赴校外學術交流
|
楊 瑩
教授
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帶領教政所研究生赴中國武漢華中科技大學參加「首屆兩岸教育學研究生學術論壇」並進行專題報告與研究生發表論文
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| 5303 |
103-2
|
赴校外學術交流
|
楊 瑩
教授
|
帶領教政所研究生赴本校姊妹校—武漢大學及華中師範大學參訪及座談
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| 5302 |
103-2
|
赴校外學術交流
|
楊 瑩
教授
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帶領教政所研究生赴武漢中南民族大學參訪及座談交流
|
| 5301 |
103-2
|
赴校外學術交流
|
楊 瑩
教授
|
帶領教政所研究生赴中國武漢華中科技大學附屬中學及小學參訪及座談交流
|
| 5300 |
103-2
|
學術演講
|
楊 瑩
教授
|
赴武漢華中科技大學在其主辦之研討會進行專題報告
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| 5299 |
103-2
|
期刊學報編審
|
楊 瑩
教授
|
擔任國家教育研究院期刊論文審查委員
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| 5298 |
102-1
|
期刊論文
|
鄧建邦
教授
|
é§å»ºé¦ï¼2014ï¼å製ãå°å³ãï¼é·ç§»ä¸å大é¸å°ç£äººå®¶åºå»æ¿çæ¥å¸¸å¯¦è¸ï¼å°ç£å¸èªç¬¬10æï¼é 1-26ã
|
| 5297 |
101-2
|
期刊論文
|
鄧建邦
教授
|
Moving from the Center to the Periphery? The Inward Movement of Taiwanese Manufacturing Firms in the Development of Inner China
|
| 5296 |
103-2
|
論文指導
|
陳國華
教授
|
未來三碩士班 林育旻
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| 5295 |
102-1
|
研究報告
|
薛曉華
副教授
|
博雅書院通識教育之課程制度設計:兩岸四地之比較研究
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| 5294 |
100-2
|
期刊論文
|
鄧建邦
教授
|
跨境婚姻:中國大陸台幹家庭的身分安排
|
| 5293 |
102-1
|
專書單篇
|
鄧建邦
教授
|
導論:未來學,理論、方法與應用
|
| 5292 |
102-1
|
專書單篇
|
鄧建邦
教授
|
未來意象與未來研究
|
| 5291 |
103-2
|
出席學術性會議
|
楊 瑩
教授
|
參加第二屆桂台教師發展高峰論壇並發表論文
|
| 5290 |
102-2
|
專書單篇
|
鄧建邦
教授
|
Marginal Mobilities: Taiwanese Manufacturing Companies Migration to Inner China
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| 5289 |
103-1
|
會議論文
|
鄧建邦
教授
|
未來意象研究與台灣的年輕世代
|
| 5288 |
103-1
|
會議論文
|
鄧建邦
教授
|
現在的年輕人在焦慮什麼?年輕世代、未來意向與未來研究
|
| 5287 |
103-1
|
會議論文
|
鄧建邦
教授
|
現在的年輕人在焦慮什麼?年輕世代、未來意象與未來研究
|
| 5286 |
103-1
|
會議論文
|
鄧建邦
教授
|
中國大陸台商工廠內遷的勞動治理與在地社會關係
|
| 5285 |
102-2
|
會議論文
|
鄧建邦
教授
|
遷移內陸台資工廠的生產控制
|
| 5284 |
102-2
|
會議論文
|
鄧建邦
教授
|
Marginal Mobilities and Social Inequalities: The Migration Experience to Inner China for Taiwanese Expatriates and Chinese Skilled Workers
|
| 5283 |
100-2
|
會議論文
|
鄧建邦
教授
|
家庭企業與世代變遷:製造業台商在中國
|
| 5282 |
100-2
|
會議論文
|
鄧建邦
教授
|
台商與大陸發展
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| 5281 |
95-1
|
會議論文
|
鄧建邦
教授
|
跨社會流動下中國大陸台商的認同
|
| 5280 |
103-2
|
學術演講
|
楊 瑩
教授
|
至銘傳大學演講「2014年英國研究卓越架構的建構與實施情形」
|