| 4433 |
94-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
柯志恩
教授
|
大學生學習診斷與輔導方案之建構與實施
|
| 4432 |
92-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
柯志恩
教授
|
後設認知導向之創造思考教學模式在師資培育課程的應用與實施成效之研究(I)
|
| 4431 |
99-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
柯志恩
教授
|
N世代大學生圖像認知之探究及其在教學上之應用
|
| 4430 |
98-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
柯志恩
教授
|
我教故我在－大學教師後設認知導向之教學模式建構、執行與評估(II)
|
| 4429 |
97-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
柯志恩
教授
|
我教故我在－大學教師後設認知導向之教學模式建構、執行與評估(I)
|
| 4428 |
96-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
柯志恩
教授
|
新移民家庭子女之語言使用與認知發展之探究及其親職學習方案之建構與實施(II)
|
| 4427 |
99-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
楊明磊
副教授
|
消費者導向之員工諮商師職能內涵之研究
|
| 4426 |
93-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
李麗君
副教授
|
師資生教學信念檢視與導正方案之規劃與實施研究(I)
|
| 4425 |
91-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
李麗君
副教授
|
師資養成教育之教育專業課程對師資生教學信念反思及轉變影響之研究(II)
|
| 4424 |
90-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
李麗君
副教授
|
師資養成教育之教育專業課程對師資生教學信念反思及轉變影響之研究(I)
|
| 4423 |
89-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
李麗君
副教授
|
不同師資培育管道學生之教學信念及改變歷程之研究(II)
|
| 4422 |
88-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
李麗君
副教授
|
不同師資培育管道學生之教學信念及其改變歷程之研究(I)
|
| 4421 |
90-1
|
研究獎勵
|
宋鴻燕
副教授
|
文化與心理健康
|
| 4420 |
94-1
|
研究獎勵
|
黃宗堅
副教授
|
家人關係的測量與分類：以青少年原生家庭成員互動為例
|
| 4419 |
95-1
|
研究獎勵
|
柯志恩
教授
|
後設認知在師資培育之研究與應用
|
| 4418 |
98-1
|
研究獎勵
|
宋鴻燕
副教授
|
自閉症-早期介入與家庭支持
|
| 4417 |
99-1
|
研究獎勵
|
韓貴香
教授
|
華人對成就的人際歸因方式與動機之分析研究
|
| 4416 |
93-1
|
研究獎勵
|
柯志恩
教授
|
後設認知導向之創造思考模式在教學之應用
|
| 4415 |
97-1
|
研究獎勵
|
韓貴香
教授
|
請託記憶與社會交換和社會認知的關係
|
| 4414 |
94-1
|
研究獎勵
|
柯志恩
教授
|
融合後設認知之創造思考教學方案在師資培育課程之應用
|
| 4413 |
92-1
|
研究獎勵
|
柯志恩
教授
|
課程統整情境中國小教師後設認知之分析研究
|
| 4412 |
97-1
|
研究獎勵
|
韓貴香
教授
|
自利偏誤與自尊高低對人情事件記憶的影響
|
| 4411 |
93-1
|
研究獎勵
|
黃宗堅
副教授
|
夫妻關係中權利與情感的運作模式：以衝突因應策略為例
|
| 4410 |
91-1
|
研究獎勵
|
賈紅鶯
助理教授
|
癥狀與家庭互動的轉變歷程:結構策略家族治療的觀點
|
| 4409 |
97-1
|
研究獎勵
|
韓貴香
教授
|
捨近求遠的求助模式：「面子威脅」對華人選擇求助對象的影響
|
| 4408 |
91-1
|
研究獎勵
|
宋鴻燕
副教授
|
自閉症的音樂空間-治療關係的形成
|
| 4407 |
99-2
|
參與學術服務
|
林淑萍
助理教授
|
北區大專院校個案研討會 督導
|
| 4406 |
99-2
|
參與學術服務
|
林淑萍
助理教授
|
淡江大學諮輔組UCAN測驗週活動 督導
|
| 4405 |
100-1
|
教學計畫表
|
韓貴香
教授
|
社會分析學門：社會心理學 TNUWB0T0066 0B
|
| 4404 |
100-1
|
教學計畫表
|
韓貴香
教授
|
社會分析學門：社會心理學 TNUWB0T0066 0C
|
GoogleAnalytics