361 |
90-1
|
教學計畫表
|
日文二:日語會話(二) TFJXB2A0255 1E
|
362 |
88-2
|
教學計畫表
|
日文三:日語會話(三) TFJXB3A0256 2B
|
363 |
89-2
|
教學計畫表
|
日文二:日語會話(二) TFJXB2A0255 2C
|
364 |
88-1
|
教學計畫表
|
日文三:日語會話(三) TFJXB3A0256 1H
|
365 |
89-1
|
教學計畫表
|
日文四:日語會話(四) TFJXB4A1107 1C
|
366 |
89-1
|
教學計畫表
|
日文三:日文習作(二) TFJXB3A0179 1B
|
367 |
89-1
|
教學計畫表
|
日文一:日語會話(一) TFJXB1A0254 1C
|
368 |
88-2
|
教學計畫表
|
日文三:日語會話(三) TFJXB3A0256 2A
|
369 |
89-2
|
教學計畫表
|
日文一:日語會話(一) TFJXB1A0254 2C
|
370 |
88-2
|
教學計畫表
|
日文四:日語會話(四) TFJXN4A1107 2B
|
371 |
88-2
|
教學計畫表
|
日文三:日文習作(二) TFJXB3A0179 2B
|
372 |
88-2
|
教學計畫表
|
日文二:日文習作(一) TFJXB2A0178 2B
|
373 |
89-1
|
教學計畫表
|
日文二:日文習作(一) TFJXB2A0178 1H
|
374 |
89-2
|
教學計畫表
|
日文二:日文習作(一) TFJXB2A0178 2H
|
375 |
89-1
|
教學計畫表
|
日文三:日語會話(三) TFJXB3A0256 1C
|
376 |
89-2
|
教學計畫表
|
日文三:日語會話(三) TFJXB3A0256 2C
|
377 |
89-2
|
教學計畫表
|
日文四:日語會話(四) TFJXB4A1107 2C
|
378 |
89-1
|
教學計畫表
|
日文二:日語會話(二) TFJXB2A0255 1C
|
379 |
89-2
|
教學計畫表
|
日文三:日文習作(二) TFJXB3A0179 2B
|
380 |
88-2
|
教學計畫表
|
日文四:日語會話(四) TFJXN4A1107 2E
|
381 |
88-2
|
教學計畫表
|
日文三:日語會話(三) TFJXB3A0256 2H
|
382 |
92-1
|
出席學術性會議
|
日語教育與日本研究」國際學術研討會
|
383 |
92-1
|
出席學術性會議
|
日本語教育夏期研修會
|
384 |
92-1
|
出席學術性會議
|
日本語教育を通して「異文化理解」を考える
|
385 |
92-1
|
出席學術性會議
|
日本思想、價值觀的時代變遷
|
386 |
92-1
|
出席學術性會議
|
日本台灣學會学術研討會
|
387 |
92-1
|
出席學術性會議
|
中等教育機関日本語教師研修會
|