十二年國教高中課程變革脈絡下地方課程治理的開展：跨越邊界的視域( I )
學年 114
學期 2
出版（發表）日期 2026-05-31
作品名稱 十二年國教高中課程變革脈絡下地方課程治理的開展：跨越邊界的視域( I )
作品名稱（其他語言） The Development of Local Curriculum Governance in the Context of the 12-Year Basic Education High School Curriculum Change: the Horizon of Boundary Crossing( I )
著者 潘慧玲
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委託單位
摘要 課程改革要能成功，需要中央、地方與學校等不同層級的協力。此次108課綱高中課程變動最大，作為承上啟下的地方政府，亦承擔課綱推動之角色，地方課程治理之重要性便不需置疑。在此脈絡下，本研究執行兩年期計畫，探討地方政府高中階段的課程治理。為彰顯治理思維強調協作、跨域之特色，在地方課程治理的探討上，呈現跨越邊界的視域；採用治理與學習的視角，拉出兩條透析的主軸線：跨越邊界中的治理、跨越邊界中的學習。以「縣市策略聯盟」與「高中精進計畫」作為促進地方協作治理的邊界物，探討邊界物的演變、縣市在課程治理中著力的協作治理、縣市進行的邊界學習，以及跨界者對於課程治理的詮釋、學習與實踐。本研究第一年以「縣市策略聯盟」、第二年以「高中精進計畫」為分析焦點開展，本報告旨在呈現第一年的執行情形。
關鍵字 課程治理;協作治理;跨越邊界;邊界學習;邊界物;跨界者
語言 zh_TW
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機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/129715 )