社會資本與學校變革的相互促動：學習共同體的實踐分析
學年 110
學期 2
出版（發表）日期 2022-06-01
作品名稱 社會資本與學校變革的相互促動：學習共同體的實踐分析
作品名稱（其他語言） The Interactive Relationship Between Social Capital and School Change: An Analysis of Learning Community Practices
著者 潘慧玲; 洪瑞璇
單位
出版者
著錄名稱、卷期、頁數 教育研究集刊 68(2), p.1-37
摘要 社會資本在探討學校變革的文獻中是個重要概念，它既是促動變革的前置條件，也是變革行動後的產出。惟過往對於社會資本與學校變革的相互促動關聯甚少著墨，本研究乃欲致力於此，以學習共同體作為學校推動變革的措施，選擇推動順利與推動困難的國民小學各兩所進行個案研究。採半結構式訪談蒐集資料，受訪者包括校長、行政人員、教師會會長及教師。研究結果發現，學校變革情形良好的學校，其前置條件的社會資本是豐厚的，種類也是多元的，不僅成為學校變革的促發基礎，也在過程中不斷加乘各類社會資本的豐富性，成為學校變革的產出結果之一。社會資本在與學校變革的良性循環中，愈見厚實，而領導者在其中扮演重要角色。反觀在缺少穩固連結社會資本的學校，透過學習共同體進行變革時，成效較為不彰，也未有豐富的社會資本產出，領導者之角色發揮亦受到侷限。
關鍵字 社會資本;學校變革;學習共同體;social capital;school change;learning community
語言 zh_TW
ISSN 1028-8708
期刊性質 國內
收錄於 TSSCI
產學合作
通訊作者
審稿制度 否
國別 TWN
公開徵稿
出版型式 ,電子版,紙本