Generating teacher positioning in line with SLC by exploring one’s own mental imagery and metaphor of teaching and learning
學年 110
學期 2
發表日期 2022-03-04
作品名稱 Generating teacher positioning in line with SLC by exploring one’s own mental imagery and metaphor of teaching and learning
作品名稱(其他語言)
著者 Li-hua Chen; Zhao-yue; Si-ping
作品所屬單位
出版者
會議名稱 “Equitable Education and Re-Innovation of Learning in School as Learning Communities: Beyond COVID-19 and for the Post Corona Society.” the 9th International Conference of School as Learning Community
會議地點 Tokyo, Japan (online)
摘要
關鍵字
語言 en
收錄於
會議性質 國際
校內研討會地點
研討會時間 20220304~20220306
通訊作者
國別 JPN
公開徵稿
出版型式
出處
相關連結

機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/122668 )