分散性領導在推動學習共同體中的實踐：以一所國中國文教師學習社群為案例
學年 107
學期 1
出版（發表）日期 2019-01-16
作品名稱 分散性領導在推動學習共同體中的實踐：以一所國中國文教師學習社群為案例
作品名稱（其他語言） The Practice of Distributed Leadership to Promote Learning Community: The Case of a Teacher Learning Community of Chinese Literature in a Junior High School
著者 潘慧玲; 許筠萱
單位
出版者
著錄名稱、卷期、頁數 學校行政 119, p.197-214
摘要 本研究以一所推動學習共同體國中的國文教師學習社群為個案，以「多個領導者」（leader plus）觀點，探究個案學校的校長、教務主任與領域召集人如何透過分散性領導促進國文社群的發展。結果發現校長透過理念引領、分散權力與培力教師，帶動社群發展；教務主任善用政策（如：教專評鑑、學習共同體等）與人造物（artifacts）（如：讀書會、專題講演與工作坊等）帶動教師改變；領域召集人以身作則、支持與關懷，鼓舞了社群成員投入跨校共同備課。三位領導者展現共同領導（leadership of co-performance），相互協作，對於國文社群發揮了正向作用。
關鍵字 分散性領導;學習共同體;教師學習社群
語言 zh_TW
ISSN
期刊性質 國內
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產學合作
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審稿制度 是
國別 TWN
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出版型式 ,電子版,紙本
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機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/115813 )