驅動學校改進的評鑑機制
學年 107
學期 1
出版（發表）日期 2018-11-16
作品名稱 驅動學校改進的評鑑機制
作品名稱（其他語言）
著者 潘慧玲
單位
出版者
著錄名稱、卷期、頁數 學校行政 118 頁126-144
摘要 自1960年代末，由於評鑑結果經常不被使用，故學界展開了有關「評鑑 之用」（evaluation use）的相關討論。當時側重評鑑所發揮的「結果性用途」 （findings use），亦即關心評鑑結果能有哪些用途，以及被使用的幅度有多 大。後至1990年代末，「過程性用途」（process use）開始被提出，研究的焦點 轉至評鑑歷程中，個體在想法與行為上產生的改變，以及因為評鑑的實施，所 造成方案或組織程序與文化上的改變，而此也引發了後續提出許多導向組織 學習與發展的評鑑取徑（approaches）。本文為闡釋評鑑可作為驅動學校改進的 機制，分以結果性用途與過程性用途為切入點；首先說明此二類「評鑑之用」 的概念發展，接續則以運用不同評鑑取徑的個案，分析其如何發揮結果性用 途與過程性用途，以帶動學校的革新與發展。
關鍵字 評鑑之用;結果性用途;過程性用途;學校改進
語言 zh_TW
ISSN 1606-8300
期刊性質 國內
收錄於
產學合作
通訊作者
審稿制度 否
國別 TWN
公開徵稿
出版型式 ,電子版,紙本
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機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/115612 )