日本語L1-L2学生間の議論訓練における「気づき」ー観察者評価に注目してー
學年 104
學期 2
出版（發表）日期 2016-06-01
作品名稱 日本語L1-L2学生間の議論訓練における「気づき」ー観察者評価に注目してー
作品名稱（其他語言） ＂Noticing＂ in the Japanese L1-L2 Students’ Group Discussion Training: A Study of Observers’ Evaluation
著者 中村香苗
單位
出版者
著錄名稱、卷期、頁數 台灣日語教育學報 26, p.50-77
摘要 本研究探究日語L1-L2學生之間在「魚缸式」討論訓練中，觀察其他小組討論活動的學習效果。根據期末問卷調查，觀察其他小組學生的行為，幾乎所有學生皆察覺到很好的學習效果。具體來說，理解相關議題的多元性意見、討論方法以及陳述意見的方法，對於日語文法和語彙的學習具有很大效益。對於被觀察這件事，只有少數學生感到些許緊張和害羞，整體而言，學生認為結果是正面的。此外，本研究聚焦於一個討論小組為案例，從多方面驗證討論參與者和觀察者的評量表格、診斷圖表、回顧檢討的會話錄影資料。分析結果顯示：討論參與者大多給予自己小組較高的評價，觀察者對於其他小組討論方法採取比較批判的角度。以觀察組的回顧會話來看，當成員們認知並同意某一學生的「察覺」之時，他們會提出討論進行方式的改善，發展出有意義的反省活動。根據上述結果，本研究主張，觀察他人的「魚缸式」討論訓練，是察覺小組討論必需面對課題的有效訓練方法。
關鍵字 「魚缸式」討論訓練;觀察活動;「察覺」;日語L1會話者;日語L2學習者
語言 jp
ISSN 1993-7423
期刊性質 國內
收錄於
產學合作
通訊作者
審稿制度 是
國別 TWN
公開徵稿
出版型式 ,電子版
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機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/108022 )

SDGS 良好健康和福祉,優質教育,性別平等