5991 |
108-1
|
期刊論文
|
落合由治
教授
|
日本語テクスト研究におけるAIによるテキストマイニング手法の応用可能性─日本語教育内容の新軌道を探る─
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5990 |
107-2
|
期刊論文
|
落合由治
教授
|
AIの技術的発展と日本語教育研究との接点─人材育成方向の軌道修正と拡大のために─
|
5989 |
103-1
|
期刊論文
|
落合由治
教授
|
日本語インターネット・カタログのマルチジャンル的表現構成─説得心理学の視点から見たバーバル・ノンバーバル効果─
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5988 |
101-1
|
專書
|
落合由治
教授
|
我的第一堂日語作文課
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5987 |
101-1
|
專書
|
落合由治
教授
|
與夏目漱石共遊歷史假名標示的世界ー日語舊假名學習
|
5986 |
104-1
|
專書
|
落合由治
教授
|
我的第一堂日文専題寫作課全新修訂版
|
5985 |
104-2
|
專書
|
落合由治
教授
|
日本文學賞析多和田葉子〈不死之島〉
|
5984 |
108-1
|
專書
|
落合由治
教授
|
社会的表現ジャンルにおける日本語テクストのパロール的様相
|
5983 |
100-1
|
專書單篇
|
落合由治
教授
|
「団塊の世代」の世代像とその記号性─1990年代から2000年代への世代言説の変遷から─
|
5982 |
102-1
|
專書單篇
|
落合由治
教授
|
日本媒體對311震災與核能發電厰爆炸的認知:從新聞界與文化界的言論比較觀點考察
|
5981 |
103-1
|
專書單篇
|
落合由治
教授
|
311福島原発爆発事故に関する日本の全国紙の報道傾向─事故経過と放射線被害をめぐる社説を中心に
|
5980 |
104-1
|
專書單篇
|
落合由治
教授
|
近代から現代への〈メディウム〉としての表現史─村上春樹の描写表現の機能
|
5979 |
104-2
|
專書單篇
|
落合由治
教授
|
村上春樹作品のテクスト機能の両義性―文章構成と文法的要素の継承とその発展―
|
5978 |
105-2
|
專書單篇
|
落合由治
教授
|
文章における質的単位の秩序について ―小説における「語り(ナラティブ)」の視点から―
|
5977 |
106-2
|
專書單篇
|
落合由治
教授
|
近代日本語の確立者としての漱石─文章構成の視点から─
|
5976 |
109-1
|
教學計畫表
|
廖育卿
副教授
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日文一:初級日語讀本與語法 TFJXB1F0799 1B
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5975 |
109-1
|
教學計畫表
|
廖育卿
副教授
|
日文四:日本應用文 TFJXB4A1757 0A
|
5974 |
109-1
|
教學計畫表
|
廖育卿
副教授
|
外國語文二:日文(二) TNUQB2A0175 1B
|
5973 |
109-1
|
教學計畫表
|
徐聖芬
講師
|
日文二:中級日語讀本 TFJXB2F0115 1MA
|
5972 |
109-1
|
教學計畫表
|
徐聖芬
講師
|
共同科-理:日文閱讀與造句 TGSXB0F0591 1A
|
5971 |
109-1
|
教學計畫表
|
陳姿靜
講師
|
日文一:日語語言練習(一) TFJXB1A0260 1B
|
5970 |
109-1
|
教學計畫表
|
陳姿靜
講師
|
日文一:日語語言練習(一) TFJXB1A0260 1H
|
5969 |
109-1
|
教學計畫表
|
陳姿靜
講師
|
外國語文一:日文(一) TNUQB1T0467 1D
|
5968 |
109-1
|
教學計畫表
|
落合由治
教授
|
日文三:日文習作(二) TFJXB3A0179 1F
|
5967 |
109-1
|
教學計畫表
|
落合由治
教授
|
日文三:日語會話(三) TFJXB3A0256 1G
|
5966 |
109-1
|
教學計畫表
|
落合由治
教授
|
日文四:日語會話(四) TFJXB4A1107 1A
|
5965 |
109-1
|
教學計畫表
|
落合由治
教授
|
日文四:日本應用文 TFJXB4A1757 0E
|
5964 |
109-1
|
教學計畫表
|
落合由治
教授
|
日文二碩士班:人文社會研究AI日語言語處理與應用(三) TFJXM2F1481 0A
|
5963 |
109-1
|
教學計畫表
|
富田哲
副教授
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日文一碩士班:台日關係概論 TFJXM1F1385 0A
|
5962 |
109-1
|
教學計畫表
|
吳淑圓
講師
|
日文二:日文習作(一) TFJXB2A0178 1E
|