| 75 |
111-1
|
教學研習
|
EMI 教師研習營- 將學習策略導入EMI課程中/ Bringing Learner Strategies into EMI classroom(2022-11-21 14:00:00 ~ 2022-11-24 16:00:00)
|
| 76 |
111-1
|
教學研習
|
外語課程之跨域實踐──以「德語文學聲音展」與「D-Lab 台德跨文化實驗室」為例(2022-11-02 10:10:00 ~ 12:00:00)
|
| 77 |
111-1
|
外語授課紀錄
|
德文二:德語會話(二) TFGXB2A0796 1A
|
| 78 |
111-1
|
非教學研習
|
外國語文學院專題演講:「高中生在想什麼?-影響高中生選填大學校系的因素」(2022-09-07 13:30:00 ~ 15:00:00)
|
| 79 |
111-2
|
外語授課紀錄
|
德文三:德文作文(二) TFGXB3A0773 2A
|
| 80 |
111-2
|
外語授課紀錄
|
德文二:德語會話(二) TFGXB2A0796 2C
|
| 81 |
111-2
|
外語授課紀錄
|
德文二:德文作文(一) TFGXB2A0772 2B
|
| 82 |
111-2
|
外語授課紀錄
|
德文三:德文作文(二) TFGXB3A0773 2B
|
| 83 |
111-2
|
外語授課紀錄
|
德文四:職場德語 TFGXB4F1546 0A
|
| 84 |
111-1
|
教學計畫表
|
德文三:德文作文(二) TFGXB3A0773 1B
|
| 85 |
111-1
|
教學計畫表
|
德文三:德文作文(二) TFGXB3A0773 1A
|
| 86 |
111-1
|
教學計畫表
|
外國語文一:德文(一) TNUQB1A0766 1A
|
| 87 |
111-1
|
教學計畫表
|
德文二:德語會話(二) TFGXB2A0796 1C
|
| 88 |
111-1
|
教學計畫表
|
德文二:德文作文(一) TFGXB2A0772 1B
|
| 89 |
111-1
|
教學計畫表
|
德文二:德語會話(二) TFGXB2A0796 1A
|
| 90 |
110-2
|
教學研習
|
小型雙語語料在語言研究和教學中的應用&統整性德語教學實務----以新加坡為例(2022-05-04 10:10:00 ~ 13:00:00)
|
| 61 |
112-2
|
外語授課紀錄
|
德文二:德文作文(一) TFGXB2A0772 2B
|
| 62 |
112-2
|
外語授課紀錄
|
德文二:德語會話(二) TFGXB2A0796 2A
|
| 63 |
112-1
|
外語授課紀錄
|
德文二:德語會話(二) TFGXB2A0796 1A
|
| 64 |
112-1
|
外語授課紀錄
|
德文二:德國文化概論 TFGXB2F1432 0A
|
| 65 |
112-1
|
外語授課紀錄
|
德文三:德文作文(二) TFGXB3A0773 1A
|
| 66 |
112-1
|
外語授課紀錄
|
德文二:德文作文(一) TFGXB2A0772 1B
|
| 67 |
110-2
|
期刊論文
|
Die Klaproth-Schott-Kontroverse: Anmerkungen zu einem (nicht nur) akademischen Streit
|
| 68 |
111-2
|
教學計畫表
|
德文四:職場德語 TFGXB4F1546 0A
|
| 69 |
111-2
|
教學計畫表
|
德文三:德文作文(二) TFGXB3A0773 2B
|
| 70 |
111-2
|
教學計畫表
|
德文三:德文作文(二) TFGXB3A0773 2A
|
| 71 |
111-2
|
教學計畫表
|
德文二:德語會話(二) TFGXB2A0796 2C
|
| 72 |
111-2
|
教學計畫表
|
德文二:德語會話(二) TFGXB2A0796 2A
|
| 73 |
111-2
|
教學計畫表
|
德文二:德文作文(一) TFGXB2A0772 2B
|
| 74 |
111-1
|
教學研習
|
德文系「教師專業成長社群」德語教材分析與多媒體教學(2022-11-23 10:10:00 ~ 12:30:00)
|