| 481 |
107-1
|
出席學術性會議
|
第五屆亞洲家庭治療學院年會 AAFT 5th Annual Conference
|
| 482 |
107-1
|
出席學術性會議
|
2018年臺灣諮商心理學會年會暨學術研討會
|
| 483 |
107-2
|
教學計畫表
|
學習發展學門：大學生生涯發展 TNUNB0T2921 0A
|
| 484 |
107-1
|
非教學研習
|
【教心所】健康的高齡生活論壇（2018-12-08 13:00:00 ~ 17:00:00）
|
| 485 |
107-2
|
教學計畫表
|
教心二碩士班：助人專業態度與素養 TDCXM2D0492 0A
|
| 486 |
107-2
|
教學計畫表
|
教心二碩士班：正向心理學 TDCXM2D0425 0A
|
| 487 |
107-2
|
教學計畫表
|
教心二碩士班：危機與創傷處理 TDCXM2D0491 0A
|
| 488 |
107-2
|
教學計畫表
|
學習發展學門：動機與壓力管理 TNUNB0T0871 0A
|
| 489 |
107-1
|
教學研習
|
【教學實踐研究計畫的申請要點與撰寫關鍵】（2018-11-27 12:00:00 ~ 13:30:00）
|
| 490 |
106-2
|
期刊論文
|
簡介自我督導模式：兼談反思書寫自我督導模式之發展
|
| 491 |
107-1
|
會議論文
|
運用「反思寫作」融入專業課程的教學設計與反思：以社會工作學系為例
|
| 492 |
105-1
|
會議論文
|
反思寫作教學助理的反思：以社工系專業課程為例
|
| 493 |
105-2
|
會議論文
|
對話式教學的課堂實踐與反思：以「殺子後自殺」議題為例
|
| 494 |
106-1
|
會議論文
|
反思寫作融入教學的看見：敘事書寫與反思的心理學觀點
|
| 495 |
95-2
|
專書單篇
|
整合型團體方案介入高關懷青少年工作模式初探：以萬華少年服務中心三年工作方案為標的
|
| 496 |
103-2
|
專書單篇
|
反思寫作融入專業課程的教學反思：以社會個案工作為例
|
| 497 |
105-2
|
專書單篇
|
做為反思寫作教學助理的自我認知與定位
|
| 498 |
107-1
|
外語授課紀錄
|
教心二碩士班：心理測驗與衡鑑 TDCXM2D0117 0A
|
| 499 |
106-1
|
期刊論文
|
家庭再思考：從保護工作實務現場的觀察談起
|
| 500 |
102-2
|
期刊論文
|
社區力量的再現與反思:從桃園縣龍潭鄉旗艦聯合社區的青少年志工計畫談起
|
| 501 |
106-2
|
期刊論文
|
對話式教學的課堂實踐與反思：以「殺子後自殺」議題為例2018
|
| 502 |
103-2
|
期刊論文
|
架構理論與實務知能的教與學：社會團體工作的教學設計與反思
|
| 503 |
104-1
|
期刊論文
|
以校務研究為核心， 玄奘大學「大一年」的推動
|
| 504 |
105-1
|
期刊論文
|
大學生對「家庭」觀點初探：以社會工作系為例
|
| 505 |
107-1
|
教學研習
|
iClass 學習平台教室管理工作坊_進階(第三梯次)（2018-09-19 12:10:00 ~ 14:00:00）
|
| 506 |
107-1
|
教學研習
|
iClass學習平台導入工作坊(第一梯次)（2018-09-11 12:10:00 ~ 14:00:00）
|
| 507 |
107-1
|
教學研習
|
107學年度新聘教師教學工作坊（2018-09-04 09:00:00 ~ 16:00:00）
|
| 508 |
106-2
|
期刊學報編審
|
輔仁社會研究
|
| 509 |
106-2
|
期刊學報編審
|
東吳社工學報
|
| 510 |
106-2
|
期刊學報編審
|
關渡通識學刊審查委員
|
GoogleAnalytics