| 841 |
97-2
|
會議論文
|
結合學校革新的教師專業發展評鑑：一所高中個案分析
|
| 842 |
98-1
|
會議論文
|
教師專業發展評鑑的後設評鑑：以國立附設小學為例
|
| 843 |
89-1
|
會議論文
|
我國國民中小學學校成員權能感現況與成因調查研究：以教師會作為研究焦點
|
| 844 |
103-1
|
教學計畫表
|
教政一碩專班：教育領導與行政 TDPXJ1D0150 0A
|
| 845 |
102-1
|
期刊論文
|
教師專業發展評鑑的改進性後設評鑑：以國立附設實驗小學為例
|
| 846 |
102-2
|
期刊論文
|
教師專業發展評鑑結合校務發展之推動歷程：一所高中個案分析
|
| 847 |
102-2
|
期刊論文
|
探思教師專業標準之發展與運用
|
| 848 |
99-1
|
會議論文
|
教育領導與學校變革研究議題的發展
|
| 849 |
93-2
|
會議論文
|
大學自我評鑑之蘊義與實施經驗：臺灣師大案例分析
|
| 850 |
89-2
|
會議論文
|
學校中的變革
|
| 851 |
100-2
|
會議論文
|
Instructional Leadership in East Asian Schools
|
| 852 |
99-2
|
會議論文
|
Linking school improvement and teacher professional development evaluation: A senior high school case study
|
| 853 |
95-2
|
會議論文
|
Principal leadership which empowers teachers.
|
| 854 |
97-1
|
會議論文
|
An action cycle of empowerment evaluation: Feasibilities and challenges.
|
| 862 |
90-1
|
會議論文
|
學校領導中的權力蘊義：教師會的反思
|
| 855 |
101-2
|
期刊論文
|
專業學習社群在教師專業發展評鑑中介下的發展：一所國中個案研究
|
| 856 |
103-1
|
研發處: 研究計畫 (國科會)
|
學習導向的教育領導：最佳實務建立、現況實徵分析與增能課程發展之研究-學習導向的校長領導：最佳實務建立與現況實徵分析之研究(3/3)
|
| 857 |
88-1
|
會議論文
|
臺灣近十年來教育領導研究的後設分析：性別觀點
|
| 858 |
88-1
|
會議論文
|
Belenky等人的女性知識論
|
| 859 |
89-1
|
會議論文
|
危機或轉機：探討教師會對我國教師會經營之影響
|
| 860 |
90-1
|
會議論文
|
九年一貫課程中兩性教育議題的融入與轉化
|
| 861 |
90-1
|
會議論文
|
由集權到共享：教育革新中校長領導角色的轉變與問題
|
| 863 |
95-1
|
會議論文
|
性別統計中的教育圖像
|
| 864 |
100-1
|
會議論文
|
性別平等教育之課程與教學政策走向
|
| 865 |
100-1
|
會議論文
|
百年教育改革政策的回顧
|
| 866 |
100-2
|
會議論文
|
學習導向的校長領導-領導踐行與能力發展的初探
|
| 867 |
102-1
|
研究獎勵
|
台北市國民小學試辦教師專業發展評鑑之成效分析：理論導向評鑑取徑之應用
|
| 868 |
88-1
|
會議論文
|
台灣近十年來教育領導研究的後設分析---性別觀點
|
| 869 |
103-1
|
教學計畫表
|
教政二碩士班：教育領導與行政 TDPXM2D0150 0A
|
| 870 |
92-1
|
專書
|
性別議題導論
|
GoogleAnalytics