| 8 |
93-1
|
專書
|
新世紀高等教育政策與行政
|
| 9 |
91-1
|
專書
|
學校本位經營的理念與實務
|
| 10 |
89-2
|
專書
|
新世紀教育發展的回顧與前瞻
|
| 11 |
89-2
|
專書
|
新世紀課程改革的省思與挑戰
|
| 12 |
101-1
|
專書單篇
|
落實學校本位經營政策之研究：以花蓮縣教育為例
|
| 13 |
93-1
|
專書單篇
|
我國大學學術聲譽與學門排名研究實施之比較－資料蒐集之檢討與反省
|
| 14 |
80-1
|
專書單篇
|
社會變遷中我國大學教育的「解構」
|
| 15 |
91-1
|
會議論文
|
美國大學學術聲譽排名指標之研究---以「美國新聞與世界報導」為例
|
| 16 |
92-1
|
會議論文
|
我國大學學術聲譽與學門排名研究實施之比較---資料蒐集之檢討與反省
|
| 17 |
92-1
|
會議論文
|
美國大學治理之影響因素─兼談現代大學的新挑戰
|
| 18 |
93-1
|
會議論文
|
台灣教育改的迷思與省思
|
| 19 |
95-1
|
會議論文
|
九年一貫課程社會、數學領域教師的階級價值觀
|
| 20 |
93-2
|
期刊論文
|
從課程改革省思課程研究典範的新取向
|
| 21 |
94-1
|
研究報告
|
課程研究典範建構的新取向：論課程美學探究的必要性及其限制
|
| 22 |
87-1
|
研究報告
|
學習科技研究計畫─主動社會學習及其應用─從台灣到全世界分項計畫三─任務式學習
|
| 23 |
87-1
|
研究報告
|
學校本位經營之理論與實踐：以花蓮縣教育為例整合型研究總計畫(II)
|
| 24 |
86-1
|
研究報告
|
學校本位經營之理論與實踐：以花蓮縣教育為例整合型研究總計畫(I)
|
| 25 |
84-1
|
研究報告
|
學校本位的教師專業發展活動之協同行動研究
|
| 26 |
84-1
|
研究報告
|
學前至高中階段課程與教材主要問題研究
|
| 27 |
91-1
|
研究報告
|
實施十二年國民教育理論基礎及比較研究
|
| 28 |
84-1
|
研究報告
|
教育學門內容規劃之研究
|
| 29 |
91-1
|
研究報告
|
國中人文社會領域教師課程意識與教學實踐之研究－總計畫(I)
|
| 30 |
83-1
|
研究報告
|
師範院校通識課程架構之研究
|
| 1 |
93-1
|
專書單篇
|
美國大學治理之影響因素－兼談現代大學的新挑戰
|
| 2 |
91-1
|
專書
|
課程與教學的饗宴：黃光雄教授榮退紀念文集
|
| 3 |
93-2
|
專書單篇
|
台灣高等教育的發展與改革
|
| 4 |
93-2
|
專書單篇
|
學術資本主義下台灣教育學門學術評鑑制度的省思
|
| 5 |
82-1
|
專書單篇
|
大學課程結構的知識社會學分析
|
| 6 |
95-1
|
專書
|
學校教師的生活世界：批判教育學的在地實踐
|
| 7 |
94-1
|
專書
|
青年學子教育論壇 : 學校教師的日常生活世界: 批判教育學的理論與實務
|
GoogleAnalytics