建構學門知識:學術書寫與自我定位 | |
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學年 | 107 |
學期 | 2 |
出版(發表)日期 | 2019-07-01 |
作品名稱 | 建構學門知識:學術書寫與自我定位 |
作品名稱(其他語言) | Writing Discipline: Authorial Identity in Academic Discourse |
著者 | 紀慧君 |
單位 | |
出版者 | |
著錄名稱、卷期、頁數 | 新聞學研究 140,頁127-167 |
摘要 | 以往,學術書寫旨在呈現事實,要求的是一種抽離、非個人化的書寫方式。然而,當代研究指出,書寫是一身分建構行為。本研究以傳播學門之科技部研究計畫申請書作為研究案例,探究研究者如何定位自我,塑造自己在學門共同體之身分,又如何定位自我與學門成員的關係。研究發現,學術書寫不僅體現書寫者對世界的認識方式,也是與其他研究者和讀者進行人際互動的方式,更是書寫者採用符合學門規範的語言策略,這些書寫方式反映書寫者所屬學門典範的認識論和對真實的假設。 |
關鍵字 | 自我定位;學術書寫;作者身分;學門;語藝;self-positioning;academic writing;authorial identity;discipline;rhetoric |
語言 | zh_TW |
ISSN | 1016-1007 |
期刊性質 | 國內 |
收錄於 | TSSCI |
產學合作 | |
通訊作者 | |
審稿制度 | 是 |
國別 | TWN |
公開徵稿 | |
出版型式 | ,電子版,紙本 |
相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/117043 ) |
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