教師資料查詢 | 類別: 期刊論文 | 教師: 張慈珊 TZU-SHAN CHANG (瀏覽個人網頁)

標題:連結瞬間: 見數學見文學見自己
學年107
學期2
出版(發表)日期2019/03/01
作品名稱連結瞬間: 見數學見文學見自己
作品名稱(其他語言)Connecting Dynamics: Seeing Mathematics Seeing Literature Seeing Self
著者Tzu-Shan Chang
單位
出版者
著錄名稱、卷期、頁數通識學刊:理念與實務 7(1), p.73-107
摘要本研究旨在探究數學課程中運用數學文學創作時,數學老師、寫作老師及學生跨領域教與學之歷程。本研究採用質性研究法,以學生創作作品為基礎,分析文章,並深度訪談以呈現兩位老師指導三位學生之跨領域教與學對話。本文勾勒出不同領域的老師與學生對數學文學的定義,以對話方式呈現跨領域教與學之歷程,進而了解師生對於數學文學之於兩個學科間之合作、融合而所生意義的看法。研究結果顯示師生間如何透過數學文學活動產生交融、對話進而達成共識,而在跨學科連結瞬間,學科的本質不會消失,反而有著對另一學科更多的理解與包容,促成師生重新省思自我的契機,呈現數學文學對教與學所帶來之影響。研究者期許透過數學與文學跨學科之連結為創新教學找到新方向,更希望透過此研究的成果,發展數學與文學跨領域教與學理論之參考,同時亦提供大學通識課程在實施跨領域教與學之具體建議。
關鍵字跨領域;教與學;數學文學;數學學習;寫作;cross-disciplinary;teaching and learning;mathematics and literature;mathematics learning;writing
語言中文
ISSN
期刊性質國內
收錄於
產學合作
通訊作者
審稿制度
國別中華民國
公開徵稿
出版型式,電子版,紙本
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