同舟共濟：中學輔導教師與特殊教育教師 系統合作之回顧與展望
學年 115
學期 1
出版（發表）日期 2026-09-30
作品名稱 同舟共濟：中學輔導教師與特殊教育教師 系統合作之回顧與展望
作品名稱（其他語言）
著者 陳官廷、許哲修
單位
出版者
著錄名稱、卷期、頁數 中等教育季刊，77（3），37-61。
摘要 《特殊教育法》及《學生輔導法》推動後，中學校園的輔特合作已成為支持系統的重要基礎，但在實務中仍受限於職責重疊與資源不足。本研究依循 PRISMA 四階段進行系統性文獻回顧，檢索兩大資料庫文獻，納入 2014-2025 年，共 45 篇研究，分析研究方法、合作樣態、契機，並比較輔特領域在研究脈絡上的焦點異同。 結果顯示，兩領域研究多採質性取向，皆重視專業互補與資訊交換。惟輔導領域多由拒學、中輟、情緒—行為議題與危機事件等情境觸發，系統合作呈「問題驅動、實務導向」特性，並常涉及輔導工作的角色困境；特教領域合作多依循 IEP、鑑定、轉銜等較為結構化、任務導向的制度流程。 整體而言，輔特合作已具專業共識，但現有研究多採單一角色視角，較少呈現雙方互動歷程與跨系統協作的動態。未來宜進行對偶式設計、跨區域比較與行動研究，以強化制度化與在地化的合作模式發展。
關鍵字 輔特合作、特殊教育、學生輔導、系統性文獻回顧、跨專業合作、中等學校
語言 zh_TW
ISSN
期刊性質 國內
收錄於 Airiti Library Taiwan
產學合作
通訊作者 許哲修
審稿制度 1
國別 TWN
公開徵稿
出版型式 ,電子版