一所偏遠高中實施社會情緒學習方案的教學實踐研究
學年 114
學期 2
出版（發表）日期 2026-03-12
作品名稱 一所偏遠高中實施社會情緒學習方案的教學實踐研究
作品名稱（其他語言） A Pedagogical Practice Study on Implementing Social Emotional Learning Program in a Rural High School
著者 簡潔妮; 張貴傑
單位
出版者
著錄名稱、卷期、頁數 中等教育 77(1), p.156-184
摘要 本研究旨在回應臺灣偏遠地區高中生普遍面臨家庭支持不足與學業自信低落的困境，發 展並驗證一套在地化的社會情緒學習（SEL）方案。本研究方案參考日本小泉與米山修訂之 社會情緒能力量表向度，透過 3 循環行動研究，發展出一套 7 單元、每次 100 分鐘的教學方 案；研究對象為 37 名高二學生，以單組前後測、質性訪談與回饋單等方式，探討課程成效 與實踐歷程。研究發現，第 2 循環的量化結果呈現學習初期的「覺察陣痛期」：學生在「情 緒管理」上顯著進步，卻因自我反思加深，而在「積極有貢獻的服務活動」上顯著下降，此 轉變反映出更趨真實的自我評價。研究者據此調整課程設計，在第 3 循環中優先強化團體信 任感與學習安全感後，學生於「對他人的覺察」向度達到顯著進步。研究結果彰顯同儕間的 熟悉度與學習安全感，是影響偏鄉學生參與意願與學習成效的關鍵因素；換言之，針對偏鄉 學生的 SEL 教學，需優先投入資源建立人際信任，方能有效促進內在覺察與外顯技能的發 展。基於此實踐歷程，本研究提出「信任—覺察—技能」3 階段教學建議，為未來相關 課程設計提供具體參考。
關鍵字 社會情緒學習; 偏遠地區高中生; 行動研究
語言 zh_TW
ISSN 1018-0230
期刊性質 國內
收錄於 TSSCI
產學合作
通訊作者 張貴傑
審稿制度 是
國別 TWN
公開徵稿
出版型式 ,電子版,紙本
SDGS 良好健康和福祉,優質教育