運用鷹架策略於心理統計學之學習成效評估研究
學年 109
學期 1
出版（發表）日期 2020-09-01
作品名稱 運用鷹架策略於心理統計學之學習成效評估研究
作品名稱（其他語言）
著者 陳玉樺
單位
出版者
著錄名稱、卷期、頁數 教學實務研究論叢 8, p. 21-45
摘要 研究者教學經驗發現，心理統計學常是輔導與諮商相關系所學生感到焦慮與困難的學科，學生難以將心理統計所學運用於研究文獻統計的判讀與真實世界的議題研究中，且班級學生能力呈現明顯的雙峰現象，因而本研究以行動研究法探究鷹架策略融入心理統計學課程之成效。本研究目的有二：1. 探討鷹架策略落實於在心理統計學的課程設計方法；2. 探究鷹架策略對於學生學習成效的改變。以 23 位應用心理系碩班學生為研究對象，進行 16 週的鷹架策略融入教學。研究結果發現：1. 鷹架策略有助於學生的 統計學習成效的提升；2. 課程鷹架、教學者鷹架與同儕鷹架策略能彌補傳統直接講述法的缺點，形成學習支持系統，降低學生的統計焦慮。最後依據研究結果，提出相關建議給未來研究與實務工作者參考。
關鍵字 鷹架策略; 統計焦慮; 學習成效評估
語言 zh_TW
ISSN
期刊性質 國內
收錄於
產學合作
通訊作者
審稿制度 是
國別 TWN
公開徵稿
出版型式 ,電子版,紙本
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機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/128668 )