生成式人工智慧輔助適應體育課程提升學生自主學習
學年 114
學期 1
出版（發表）日期 2025-09-01
作品名稱 生成式人工智慧輔助適應體育課程提升學生自主學習
作品名稱（其他語言）
著者 林子文， 陳文和， 吳詩薇
單位
出版者
著錄名稱、卷期、頁數 大專體育，173，12-25
摘要 身心障礙學生在體育學習中常因認知困難、動作表現限制與自我效能不足而影響參與度，為改善此困境，本研究旨在結合生成式人工智慧（artificial intelligence, AI）鷹架與ARCS（attention, relevance, confidence, satisfaction）動機模式的教學策略，探討適應體育課程的應用成效，以及學生自主學習能力與學習動機之影響。以8名大學生為對象（男3人、女5人，年齡18～24歲），研究採用混合研究法，量化部分以兩種量表測驗，質性部分透過學生反思文本分析AI介入後的學習變化，檢驗學習構面與動機指標之相關性。研究結果顯示，學生在目標設定、自我規劃與滿足感構面上均有正向成長，並發現「專注力」與「自信心」呈現高度正相關，顯示AI能在學習動機歷程中提供潛在支持。本研究認為，若AI教學介入未搭配適切的教師引導與後設認知鷹架，學生可能出現對AI工具的依賴，導致學習動機下降與自我調節受限。建議未來研究應擴大樣本數、延長課程介入期，並設計更完善的AI人機協作架構與評估機制，以推動適應體育教學的永續發展與精緻化。
關鍵字 後設認知 ； ARCS動機模式 ； 學習鷹架 ； 反思觸發器 ； 經驗學習循環
語言 zh_TW
ISSN
期刊性質 國內
收錄於 NotTSSCI
產學合作
通訊作者 陳文和、 吳詩薇
審稿制度 1
國別 TWN
公開徵稿
出版型式 ,電子版,紙本