藝遊微境--參與式構築實作教育在興仁國小的實踐
學年 111
學期 2
出版（發表）日期 2023-06-01
作品名稱 藝遊微境--參與式構築實作教育在興仁國小的實踐
作品名稱（其他語言） Wandering in the School Children's Playable Space of Art Installation--The Participatory Construction of Design-build Education in Xin-Ren Elementary School
著者 黃奕智
單位
出版者
著錄名稱、卷期、頁數 建築學報no, 124(建築設計教學及建築教育專刊), pp. 25-42
摘要 構築，乃是將建築材料透過結構的詩意組裝，來形成具有美學性、公共性與社會性的環境空間創作。本研究秉持「做中學」的教育理念，透過構築實作的方式進入社區實踐，認識社區的真實需求，提升社區對於環境藝術的認識。本研究透過參與式設計過程，引發國小孩童對於校園環境、身體感知與肢體探索間的協調整合發展。以共融式設計的理念作為啟發，把環境視為是第三位教師，將校園轉化成可供學童探索自我、觀察環境，並發展出主動學習意志的場域。這個操作與學習的對象是多向的；首先，透過參與式遊戲的引導，逐步找到孩童對於環境的感知與想像；這對大學生而言，也是一個邊做邊學的旅程；而對主持教師而言，如何掌握大學生與學童互動所激盪出的火花，並將之轉化成設計上的活力與成果，更是一個需要「做中學」的教學研究與實踐。而完成後的校園空間裝置，同樣也將考驗校長與師生們，如何發揮想像力與創造力，讓校園內的活動與遊戲，也能成為是學習與教學的活動場域。
關鍵字 設計實作，構築，參與式設計建造，動態身體感知，環境教育
語言 zh_TW
ISSN
期刊性質 國內
收錄於 TSSCI
產學合作
通訊作者 黃奕智
審稿制度 1
國別 TWN
公開徵稿
出版型式 ,紙本
SDGS 優質教育,永續城市與社區