學習單融入合作學習對大學教育心理學學生學習成效之影響
學年 112
學期 1
發表日期 2023-12-01
作品名稱 學習單融入合作學習對大學教育心理學學生學習成效之影響
作品名稱（其他語言）
著者 何俐安
作品所屬單位
出版者
會議名稱 2023台灣教育傳播暨科技學會年會@TKU國際學術研討會(TAECT 2023)
會議地點 新北市，台灣
摘要 本研究旨在運用學習單融入合作學習提升大一教育心理學課程之學生知識理解與應用，採行動研究法，研究對象為大學一年級一班65位學生，教學內容以「教師教學、小組討論/議題研究、呈現與回饋」順序、循環進行。學生學習成效透過前後測驗成績以及期末小組專題的成績進行分析。研究結果為：（1）教學設計能顯著提升學生的知識理解程度；（2）期末小組專題呈現整體表現比上一屆佳，顯示知識應用程度提升；（3）學生對期末小組專題報告及學習單的認同度高於合作學習；（4）此次課程教學評鑑分數高於上一屆教學評鑑分數，顯示整體滿意度提升。
關鍵字 合作學習;鷹架構築;學習單;教育心理學
語言 zh_TW
收錄於
會議性質 國際
校內研討會地點 淡水校園
研討會時間 20231201~20231202
通訊作者 何俐安
國別 TWN
公開徵稿
出版型式
出處
相關連結

機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/125446 )