以混成學習精進英語授課課程之行動研究
學年 109
學期 2
出版（發表）日期 2021-06-30
作品名稱 以混成學習精進英語授課課程之行動研究
作品名稱（其他語言） Action Research on Improvement of EMI Courses by Blended Learning
著者 鍾智林
單位
出版者
著錄名稱、卷期、頁數 大學教學實務與研究學刊 5(1)，頁71-104
摘要 英語授課為臺灣高教趨勢，但學習成效常受質疑。本研究以某課程為個案，過往為教師單向講授，幾乎無法達到開課人數，教學評量也有進步空間，因此嘗試實體及網路之混成學習，透過「計畫、行動、檢核、調整」之行動研究法，以學習者、知識、評量為中心，計畫與調整階段參酌近年及本期學生之需求來設計核心知識單元，行動階段融入線上與實體教學活動以增加互動，檢核階段分析校級問卷、自製問卷、數位平臺紀錄來追蹤成效。研究結果顯示學生對線上與實體教學互有偏好，教學評量分數優於歷年紀錄及系平均值，惟仍無法吸引學生修課，待日後繼續努力。
關鍵字 行動研究;英語授課;計畫－行動－檢核－調整;混成學習
語言 zh_TW
ISSN 2519-6499
期刊性質 國內
收錄於
產學合作
通訊作者
審稿制度 是
國別 TWN
公開徵稿
出版型式 ,電子版
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機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/121334 )