Could a mobile-assisted learning system support a flipped classroom for classical Chinese learning?
學年 104
學期 2
出版（發表）日期 2016-04-01
作品名稱 Could a mobile-assisted learning system support a flipped classroom for classical Chinese learning?
作品名稱（其他語言） Exploring the Effects of Using Digital Game-Based Learning Materials to Support Music Rhythm Learning
著者 王怡萱; 余佳蓁
單位
出版者
著錄名稱、卷期、頁數 教育傳播與科技研究 124，頁37-51
摘要 本研究透過設計數位多媒體及遊戲學習教材來輔助音樂學習，並探討應用這些數位教材對於國小學生音樂節奏的學習成效與教材回饋。本研究採準實驗研究法，研究對象為47位國小五年級學生，研究時間為三週，實驗組以數位遊戲式教材進行學習，控制組則使用多媒體教材進行學習，各組皆於實驗前實施節奏測驗前測，並於實驗結束後實施節奏測驗後測及填答教材使用回饋問卷，並於兩週後再實施節奏測驗延宕測驗，以此瞭解學習者使用教材後的學習成效與學習保留。相關研究結果如下：一、使用數位遊戲式教材或多媒體教材輔助教學對於節奏學習成效無顯著差異；二、使用數位遊戲式教材輔助教學對於學習的保留效果較好；三、學習者對於使用多媒體及遊戲學習教材輔助音樂學習皆有正向回饋。
關鍵字 音樂學習;遊戲式學習;數位學習
語言 zh_TW
ISSN 1365-2729
期刊性質 國內
收錄於 TSSCI
產學合作
通訊作者
審稿制度 否
國別 TWN
公開徵稿
出版型式 ,電子版
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機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/120967 )