建構學門知識：學術書寫與自我定位
學年 107
學期 2
出版（發表）日期 2019-07-01
作品名稱 建構學門知識：學術書寫與自我定位
作品名稱（其他語言） Writing Discipline: Authorial Identity in Academic Discourse
著者 紀慧君
單位
出版者
著錄名稱、卷期、頁數 新聞學研究 140，頁127-167
摘要 以往，學術書寫旨在呈現事實，要求的是一種抽離、非個人化的書寫方式。然而，當代研究指出，書寫是一身分建構行為。本研究以傳播學門之科技部研究計畫申請書作為研究案例，探究研究者如何定位自我，塑造自己在學門共同體之身分，又如何定位自我與學門成員的關係。研究發現，學術書寫不僅體現書寫者對世界的認識方式，也是與其他研究者和讀者進行人際互動的方式，更是書寫者採用符合學門規範的語言策略，這些書寫方式反映書寫者所屬學門典範的認識論和對真實的假設。
關鍵字 自我定位;學術書寫;作者身分;學門;語藝;self-positioning;academic writing;authorial identity;discipline;rhetoric
語言 zh_TW
ISSN 1016-1007
期刊性質 國內
收錄於 TSSCI
產學合作
通訊作者
審稿制度 是
國別 TWN
公開徵稿
出版型式 ,電子版,紙本
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機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/117043 )

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