認知科學角度下的日語聽力教學方法與實踐 ─以「新聞選讀」課程之實施與成效為例
學年 107
學期 2
發表日期 2019-05-18
作品名稱 認知科學角度下的日語聽力教學方法與實踐 ─以「新聞選讀」課程之實施與成效為例
作品名稱（其他語言）
著者 馬耀輝
作品所屬單位
出版者
會議名稱 2019海峽兩岸外國語文學論壇
會議地點 廣州中山大學, 中國
摘要 學生們說日檢聽力考不好，也會問日語聽力如何加強？身處媒體、網路發達與跨國交流頻繁的時代，外語學習的環境與機會增多，學校裡相關課程的訓練也不少，學生們也並非不認真、不用功，但是為何事倍功半？ 基本上，語言的習得就是認知活動，涉及知覺、記憶、思考、使用等認知功能。於是，一門外語聽力教學的課程在教學方法與實踐上，是否可以摸索出對應認知科學研究成果的作為？
關鍵字 學習;認知;日語聽力
語言 zh_TW
收錄於
會議性質 兩岸
校內研討會地點 無
研討會時間 20190518~20190520
通訊作者
國別 CHN
公開徵稿
出版型式
出處
相關連結

機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/116803 )